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一、问题：
在布置教室时，有的班级是为了教室好看，有的班级是为了把学生作业或作品帖在墙上，有的班级是为了学生的学习，怎样装饰才能两全其美呢？ 二、目的：
让学生有一个舒适的学习环境，培养学生的学习兴趣，从生活中点点滴滴学习新知识。
三、前人或他人的看法：
伟大的人民教育家陶行知先生曾提起：“生活即教育。”中国从前有一个很流行的名词，是“教育即生活”，这是从杜威先生那里来的，之后陶行知把它翻了个筋斗，改为“生活即教育”。生活教育，是供给人生需要的教育，人生需要什么，我们就教什么。
四、方案或方法：
每位学生自己动手动脑，和老师一起想办法，要求每位同学画一张漂亮的图画，要求每位同学记住自己的出生年月，并要知道自己的家乡在哪里，不清楚的同学回家问父母并记住心里。
五、过程及描述：
按照新课标的理念，教学是教与学的交往，互动，要相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在布置教室的过程中，教师与学生也要分享彼此的思考和知识，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享，共进，实现教学相长和共同发展，苏霍姆林斯指出：“应该使我们的学生在每一节课上享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”
我和班里的几个主意多的同学一起商量怎样布置教室，最后从中选几个展板来装饰，“生日村”、“跟我学英语”、“美术家”、“我的家乡在哪里？”等等。
既要知道自己的生日，还要记住自己父母及家人的生日，教育孩子们要孝顺父母。
重点在学英语，每天一个新单词。法国教育家卢梭说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”如何让孩子喜欢学英语，关键是看孩子能否接受它，一旦接受了，兴趣也就随之而来，低年级学生的特点是好说、好动、热情，但持久性差，所以老师费尽心思想上好每节课，抽十分钟的时间学一个单词，随后再上数学课，有一天上午第一节课学了两个单词，BOY和GIRL，打开数学书开始上正课时，让学生数数插图上男孩和女孩的人数，并且板书男孩有6人，女孩有7人，和刚才学的单词结合在一起，便学会了三个字：男孩和女孩，第三节又是思品课，书上出现了男厕所，女厕所，又与前一节课结合在一起，巩固了男、妇和两个单词，因此，这些知识和汉字在孩子们脑中留下深刻的印象，既学了单词，又学了数学知识，还学会了认识几个字。
六、结果：
我们班虽没被评上“优秀班级”，但师生都不气馁，因为孩子们对学习英语很感兴趣了，课堂气氛很活跃，课后同学们都高兴地喊对方：“你是GIRL，我是BOY”。
七、引出新问题：
学校没开设英语课，老师只能利用每天十分钟时间强化读英语的意识，来保证学生每天都能接触英语，培养读书的好习惯。
高凌 |
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