|
1.学会iu?三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iu?三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学时间 2课时 教学重点 1.学会iu?的音、形，能正确书写。 2.掌握iu?的四声。 教学难点 i在标调时头上去点，?在标调时头上有点。 教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iu?。（教师在黑板上板书iu?，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 一、学习字母 （一）出示图1学习字母的音 问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母i与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 （书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 二、学习字母u （一）出示图2学习字母的音。 问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 教师范读u 学生学读u （齐读，个人读，分行读等） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母u与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 教儿歌：u像一个茶杯子。 （三）指导书写 讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。 三、学习字母? （一）出示图3学习字母的音 问：图上画的什么？（借鱼的音学习?） 讲：把鱼的音平读就是?。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读?。 学生学读?。 （有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出?的音。） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母?与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像?。） 教儿歌：?像小鱼吹泡子。 （三）指导书写 讲：?占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写?的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。） 四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 （注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母 板书设计：  第二课时 教师谈话：今天，我们学会了iu?的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。 一、复习三个单韵母的四声 1.有序地读四声。 2.无序地读四声，特别注意二声的读法。 二、学习iu?的四声 板书：ī ? ǐ ? ū ? ǔ ? ǖ ǘ ǚ ǜ 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。 在标调的时候不能去掉点，因为?去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读： 1.按顺序读iu?的四声。 2.给合日常生活的一些音和字进行练习。 衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（y?） 椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（y?） 乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（w?） 五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（w?） 小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ） 3.打乱顺序读四声。 4.加进aoe的四声进行练习。 5.请学生当小老师领读。 课中休息： 把拼音卡片发到同学们手里。 1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。 3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。 三、指导iu?四声的写法 注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。 板书设计：◆  |
|
|
