教育部语文出版社社长、原教育部新闻发言人王旭明接受凤凰网教育采访
关键词：国内外基础教育对比
国外的贵族学校都在乡村而我们恰恰相反
凤凰网教育：您如何看待国外的基础教育？跟我们中国的对比，二者之间有哪些区别？
王旭明：我对国外的，如美国、英国这些发达国家教育模式没有特别深入的研究，虽然也去过，不过间接的也听到不少的想法。我个人对国外基础教育有一个特别鲜明的印象，就是国外的中学校长也好，小学校长也好，或者教育工作者也好，甚至家长也好，他们特别强调的老是这几个词，“创新，创造、质疑、批判、反思”等等，还有“团结、协作、沟通、理解”。
我觉得这些词语恰恰是我们国家应当加强的，在我们的教育理念上应当加强的。可能从教学方法上来说，他们更习惯于你会学了吗？我们可能更强调于你学会了吗？这个是二者之间最大的区别。
凤凰网教育：您觉得他们除了这点值得我们借鉴以外，还有哪些做得特别好的地方？
王旭明：也有很多，我就说两点，一个是小班化教学。当然以我们国家的国情，现在还很难办，但我觉得一定要找出办法，五六十人，甚至七八十人一个大班，一个老师教课，这肯定不行，这肯定不能够因材施教，这是肯定要改变的，所以我觉得国外的小班化教学非常好，国外的中小学大多都是一百多人，两百多人的学校。
凤凰网教育：刚刚刘长铭校长也谈过，特别羡慕他们。
王旭明：还有一个我觉得值得借鉴的，我们马上就可以学起来的，就是国外的好学校，美国的很多好学校都是在乡村，他们所谓的贵族学校也都在乡村。而我们则恰恰相反，我们越好的学校越集中在大城市。这是国家行为，把一个好的学校迁出去，迁到旷野荒郊，又发展那个地方，又促进学生安心学习，又能把城市的地盘让出来。这两点我觉得国外做的特别好。
关键词：低龄留学
不要让理念毁了孩子，不要让框框毁了孩子
凤凰网教育：现如今低龄留学生也越来越多，这些现状的背后很大原因是家长们希望孩子“换个活法”，感受国外教育，您如何看待这个问题？
王旭明：低龄留学问题其实因人而异，不要笼统的说，如果一个人家庭经济条件具备，自己生活能力又强，那边又有人照顾，我觉得早一点出去何尝不好。假设各方面条件都具备，家长就秉承着不要低龄留学这么一个理念，那可能还毁了一个孩子。我的观点就是我们不要让理念毁了孩子，不要让框框毁了孩子。
凤凰网教育：您是觉得如果条件成熟了，就可以低领留学，是吗？
王旭明：对。具体情况具体分析，特别是在当前国际化的背景下，我觉得如果有条件，其实可以接受不同的教育模式，我比较建议高中阶段出去。
凤凰网教育：您之前是语文老师，有没有觉得，在孩子特别小的时候，送出去的话，会导致国学方面的培养不够？
王旭明：所以我说要根据每个人的具体情况来定，如果这个人本身归属感不强，文化意识不强，这种情况下，就不时候过早的出去，要看具体情况。
关键词：家庭教育和学校教育
名校再棒也不可能培养出全国的好学生来
凤凰网教育：您觉得基础教育阶段，学校和家庭之间应该怎么合作，怎么联手能把一个孩子培养好。
王旭明：学校教育，社会教育和家庭教育本来是非常重要的三个方面，现在我们过分的强调学校教育，所有家长都把希望寄托在四中，或者八中这样的名校上。我告诉你，四中的校长再棒，八中的校长再棒，也不能培养出全国的好学生来，这是第一点。第二点，李某某（李双江之子）那样的孩子，你就是进任何一个学校，就是进四中八中，该犯罪也会犯罪。
凤凰网教育：您是觉得家庭教育特别重要。
王旭明：家庭教育和社会教育，学校教育必须和谐起来，如果单纯的指望一类教育，很可怕，我们目前家庭教育很弱，社会教育也很弱，寄全部希望于学校教育这很可怕，这样不可能培养出所谓的大批的国际化人才来。
