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中午就餐的时候，值周班的学生急匆匆地找到我，说给八年级的一个男生下通知单，他的反应很强烈，坚决否认自己违反纪律。顺着他们指给我看的方向看去，我确认是昨天八一班主任向我反应的那个男同学。之前调查过，很多学生和老师都反应这个孩子的性格比较暴躁，自我控制能力极差。稍有一点不顺意的地方就表现的极激进，甚至有很强的暴力倾向。还没等我走过去，那个男生就恶狠狠的甩着餐盘，哭着走了。
就餐的很多同学目睹了这一幕。尤其是八一的很多学生，用一种很复杂的眼光看着他的背影。我跟八一几个学生了解了一下整件事情的情况，又大致了解了一些有关他平时的学习和家庭的状况。初步感觉这个孩子的内心很孤僻。
走出餐厅，看见那名男同学正在跟几个男孩子玩篮球，但表情还是不怎么快乐。走过去，拉起他的手。那个孩子很防范的看着我，想要挣脱。我顺势拉住他的胳膊，“走，陪老师走走吧。”听我这么说，他的挣脱力度小了，还算顺从半推半就的跟我走了。
他的眼神很冷，不直视。脖子歪梗着。运动服的拉链懒懒散散的敞开着。“风大，把拉链拉上吧。”他默默地拉上了拉链，衣服歪歪扭扭的。我帮他把衣服正了正，他的脸上是一种不屑一顾的表情。但我能感觉他不像几分钟之前那么排斥我了。
来到运动区，他好像很累的样子在单杠旁站着。这个十四岁的孩子的眼睛一直斜视着左前上方，拒绝看我，冷冷的没有表情。一点一点的聊着，从一开始的几问一答到后来一问一答，他的脸色渐渐的缓和了，偶尔还能见到他露出一点点的笑容。他很明确的表示，他对我的印象发生很大的转变。还算比较喜欢眼前这个老师了。而且答应我说自己愿意下周再找一个时间，去找我聊天。一个小时，这个与我女儿同岁的男孩的脸上，终于显现出一些与同龄孩子一样的神情。少了一份不羁，多了一点随和；少了一份放浪，多了一点温和。他终于肯把头向我扭转过来，看着我的眼睛。
因为很多学生看见我叫走了他，我想我有必要亲自把他送回班级。“来，咱俩神气的走一个给同学看看。”我把胳膊伸给他，他很羞涩的挎着我。我偷偷的瞄了他一眼，他一边走，一边抿着嘴笑着。看来目前他的情绪还不错。班级的同学看我们两个走进去，都很高兴的样子。“我把咱们班的帅哥送回来了。”我调侃着，他们都很活跃的笑着。班级的气氛不错，我的第一步计划实施比较顺利，接下来的工作还要跟进。找这个孩子的家长了解详细情况，协调家长的家庭教育等等。他答应我同意家长到学校来，下周就要把这件事尽早做。
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