 兜兜7岁3个月，小学二年级，但是上周我却忽然纠结于自己进入了管教孩子的瓶颈期，不知如何选择。 事件的起因很简单，兜兜的作业量之大与我一贯坚持的教育理念有所违背。 例如10月19日周末的作业清单： 1.英语卷子三套，页数分别是2页、2页、9页，合计13页；复习1-4单元全部单词和句子听写熟练拼背，下周考试 2、语文卷子2页，读后感一篇，描写秋天的作文一篇；听写1-10课生字、熟背课文，下周考试；预习下周要学习的三课，全部熟读课文、标段落、用部首查字法查全部生字标页数。 3、数学、语文小状元一周学多少写多少。分别是语文6页，数学8页。 4、学校网站公布的作业卷子2页。  我教育小学童的方法是：先复习后做题、有个性化辅导、不流于形式 1.先把一天所学全部复习充分，然后再有针对性的选取练习题。复习的过程我会及时发现孩子的薄弱环节，予以指导，尽量教会一个类别问题的解决方法，而不是一个题的做法，让孩子可以触类旁通。比如英语语法，兜兜刚开始始终不能理解This is，It is，These are，They are这几个开头的区别，相应的问句也不知道如何回答；Tony’s和toys中s和’s有什么区别。我会用两个小时跟兜兜用英语交流，感受其中差异，而不是直接就题论题分析选项。语文我会用大把时间给兜兜讲解博大精深的汉语言文化，象形、指事、会意、形声理清了，学习及记忆生字会举一反三、融会贯通，以后长远来讲是事半功倍的。比如兜兜一直记不住“牵挂”字怎么写。我就告诉兜兜“牵”的本意其实就是“大绳牵牛”，“挂”是用“手把东西挂在土堆上”。只说一次，兜兜听写再也没有错过。 2.练习题要按孩子认知度分层次。掌握非常熟练的部分一笔带过，不理解的部分我先给孩子补习，讲明白之后再动笔开始做题巩固，我坚信理解掌握比懵懂的抱着书打题海战有效——临渊羡鱼不如退而结网。比如：哇、娃、蛙、洼四个形似字，兜兜从来没有错过，那么老师的卷子我会略去此部分内容。园、圆、院、员兜兜逢考必错，我就不能仅满足于老师的作业要求，会多想几个句子让兜兜往里套。 3.及时检测。复习练习之后，再抽查听写单词、生字，记忆模糊的所有错字在改错本写一行，加强记忆。孩子不理解的部分再次耐心讲解，并互动复述。 4.留有悬念的预习。预习过程我不会教孩子写生字。只是分角色的朗读课文，粗略认读所有生字词，多音字列出全部读音及组词；好词佳句会用彩色笔标注，以备兜兜写作积累素材之需。读完讲完，我会给兜兜留下几个小问题让她自己去发散性的思考：如果你是XX你会怎么做？你觉得YY为什么没有成功？我希望孩子懂得，每个人都会面临各种选择，走错了失败了很正常，没有必要气馁，总结经验，锲而不舍终会成功。让孩子读出课文的内涵才是预习应有的工作。 这样做的优点： 1.孩子充分理解、消化、深刻记忆所学知识。 2.孩子整个学习过程相对轻松，亲子互动，情绪高昂，学习效率较高。 3.孩子充分体会到学习的乐趣，自己爱上学习。 4.个性化辅导、不流于形式。 这样做的缺点： 无法按时完成全部作业。因为作业量大、我讲解以及孩子消化知识需要占用大量时间，但是周末时间有限，所以兜兜不可能每周都按时完成作业。周遭很多好心的家长开始规劝我···  其他家长的理念： 1.不应该陪着孩子学习，让她独立完成作业。知识在课堂就学过了，让孩子自己读题完成作业，不会做的自己翻书，在查询的过程就复习巩固了相关知识，书本没有的提高内容，孩子不会做就先空着等最后再辅导。让孩子知道，每个人有自己的职责分工，学习是他现阶段的职责，监督检查才是父母的职责。让他学会独立学习。 2.充分预习。让孩子课前就熟练掌握课文及生字词，乘法口诀等知识，不用担心孩子跟不上进度，孩子在课堂上也会更自信的回答问题。 3.绝对的服从，严格要求，必须及时准确全部完成作业。孩子必须从小严加管教，因为孩子的性格还没有定型，这个时候最适合采取鹰式教育、养成良好的习惯将会受益终生。 每一种说法、做法都有道理，都是父母爱子的殷殷之情。我忽然很茫然，我的理念有没有偏差？周末的时光我开始在两种截然不同的育儿理念之间徘徊、踌躇不前。毕竟孩子只能长大一遍，走错这一步是不是悔之晚矣？ 苦闷了两周，昨天学习工商管理与绩效评价体系，忽然发现运营管理企业的那一套理论用在教育孩子身上同样适用！ 平衡计分卡做绩效评价包括四个方面：财务角度，内部流程角度，学习与发展角度，顾客角度。 评价孩子的教育也不仅仅是非好即坏的两个字。对应上述四点：教育投入的时间精力资金、孩子的习惯性格、学习成绩及可持续潜力、社会交往能力，都应平衡考虑再考核评价。 1。教育投入的时间精力资金。记得有一本书名为《最好的教育是陪伴》，没有看着本书就深深记住了这句话，我坚定的相信每一位优秀孩子的成长都离不开与他们并肩前行的父母，更确切地说，最好的教育是与之并肩前行。 曾经，兜兜学习的时候，我在旁边看手机，只是陪伴，却不是比肩。兜兜不止一次很气愤的质问：“凭什么你就可以玩儿手机？我就得在这里拼命做题？老天太不公平了！”如今的我，首先改变了自己，我对兜兜说：“我们坐在一起当同桌一起学习吧？！我们一起学习！”然后我拿出企业运营管理，两个人都非常愉悦的并肩成长。我相信“蓬生麻中不扶自直”，言传身教终会有效果，虽然这个效果不一定是即时见效，但是我允许孩子输在起跑线上，给孩子成长的时间、空间和自信。 2.孩子的习惯性格。上周看了乐嘉的脱口秀节目《夜问》，我才第一次知道孩子的性格是难以改变的，要分性格色彩进行个性化教育。兜兜属于最难搞的黄色性格，性格特点：黄色性格的孩子调皮倔强、难以服从，内心强大、需要被尊重，要强自信、目标明确，不惧挑战，不畏强权，却容易自负、自高、自大，教育过程应切忌激起他们的逆反情绪。 兜兜经常在上课时画画，老师每每发现，都采取没收、当众撕毁的方式予以惩罚，可是老师费心的管教没能阻止他的下次相同行为，反倒加剧了他对老师的直接顶撞和师生二人间的冲突，师生关系不好学习兴趣减弱在所难免，经过多次与老师、孩子分别深谈，我发现最佳的处理方式，首先是维护孩子得自信和尊严。上周四老师非常配合我的要求，针对兜兜一点点小进步给予了奖励，把她封为“坐姿小明星”。兜兜晚上开心的宣布：“妈妈，只要我努力就一定能做好对不对！”我们一起坚定的高喊对！然后击掌庆祝。兜兜发誓说她一定可以当学习小明星和纪律小明星！这以后的一周里兜兜又获得了学习小明星。 因材施教的尊重孩子，转变严厉的批评或居高临下的说教为平起平坐的方式，引导孩子自己认清事情的正误、利弊，免让他“伤及颜面”；并适时为他们树立适当的目标，使他们自发地扬长避短，不断朝新目标奋进；最后引导孩子换位思考。 虽然性格难以扭转，但是好习惯必须及早养成。亦师亦友的素质教育模式并不是对孩子的溺爱，我相信平等更有利于培养孩子的独立能力、让孩子有自己创新的勇气。 3.学习成绩及可持续潜力。我并不在意兜兜的考试成绩，很多妈妈说我不在意孩子的学习，这理论不对。学习和成绩是两个概念：我认为学习是一种能力，成绩只是短期的表象。 在家庭教育的过程中，我会引导孩子享受学习过程本身的快乐，并从中汲取营养，收获比名次更重要的能力与知识，从而让他们自己感到成败胜负并非人生的全部意义，重新确立并实现自己真正该追逐的目标与梦想。 很多妈妈为了让孩子取得优异成绩而报补习班取消孩子的兴趣班，我没有这样做，我相信只有我尊重她的意见，她才会心甘情愿的合理分配时间。同样是兜兜上课画画的问题。我问兜兜：“为什么总是上课画？”兜兜：“因为下课喝水上厕所，放学回家要学习练琴，我就没有时间画了！” 那我就承诺她每周上两个美术班，其他时间我也制订了详实的时间计划表，每天晚上可以腾出半个小时画画。兜兜的爱好得到尊重，她也兑现承诺，上课专心的听讲，再没画过。 4.社会交往能力，孩子的情商教育其实是一个潜移默化的过程，培养孩子的社交能力、自立能力并不是一句话就见效的，看综艺节目《爸爸去哪儿》收获最多人气的情商宝宝当之无愧是王诗龄，都说没有人教过他这样说：爷爷您好好的啊~~可是她怎么就情商这么高？因为她有一个高情商的妈妈，孩子的社交能力更多是在生活中耳濡目染形成的。 这周兜兜跟乐乐这俩欢喜冤家又吵架了。乐乐嫌兜兜胖，兜兜嫌乐乐嘴上没有把门的，当众让自己没面子，如此这般···回到家我告诉兜兜：“每个朋友都有自己的优缺点，你既然选择这个朋友就接收她的全部。学习他的优点，同时帮助他改正缺点，而不是你嫌弃他，他嫌弃你，这样谁能有朋友？你们明天就把各自的缺点告诉对方，以后互相提醒，共同改正，取长补短不是更好？” 现在兜兜和乐乐又手挽着手在一起了。 教育孩子是细水长流的工作，是平衡多方面成效的过程，不是教育专家、论著观点就能包治百病的，很多很多生活中、工作中的经验运用在管教孩子上异曲同工，就看妈妈们有没有悉心观察思考了        |
|
|
