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读经时间：琪琪9岁5个月零13天，系统读经第17周+3天， 程程5岁6个月零4天，系统读经一年零58周+3天， 读经内容：（复习）系辞上传一至四章；（复习）《千字文》第四节； 《诗经》卫风；《孟子》梁惠王章句下二；《新概念英语》第28课。 这周听了颖妈的课程，学到了颖妈的一点小招术，孩子在读经时不愿意大声读怎么办？耍点小手段有时还是需要的嘛。 这两天中午读书时我就使用了这个方法，程虽然已经读有两年了，但毕竟是小孩子，还是非常不愿意听我讲我要长智慧追上他的话，中午读书时我就说：“我要读书长智慧喽谁读谁长，我还要大声的读”。 程一听可不干活了，着急的说：“就不让你长，读多少书你也长不了智慧，都给我长了。”要的就是这效果。 他生怕我长了智慧，把书也准备好，也决定着先读哪一本。我和女儿也随着他，读哪个都一样。或许是在孩子眼里不一样，程这段时间总会挑选出内容相对多一些的先读，把少的放在最后读。 比如最先进读的是孟子，然后是诗经、易经、千字文。以我们大人的心态来看应该是无所谓的，反正都是读，先读哪一个都一样。 可这些天按程这样选择排序下来，我也感觉到越读越轻松了，把最多的读，少的放最后原来有不少学问呢。 这就好比爬山，我们最终的目的是要领略怡人的风景，但是爬的方式却有着很大不同。 第一种估计也是多数人的选择，从山脚开始，在最开始时很轻松，可是越往后山越高，爬的也越费劲，连呼哧带喘的，估计美好的景色也顾不上去欣赏了。 第二种就是从山上往下，这样既不费体力又能把站在山顶上看到的美景一收眼底，越往下越轻松的去走，路两边的野草野花什么的更是可以随便抓上几把了。 而程选择读经典的顺序，就是从多到少的，这也是符合我们心理的。每次坚持读半小时，虽然时间不长，但要是完全适应也需要时间的积累。他把最多的放在前面，最少的放在后面，也正是我们要感觉到累的时候，正好读的内容很少，结束的也快，精力充沛的时候先攻最难的，等后面精力不足时，剩下少的也就不需要费多少劲了。 这样一想，他这小脑袋也很会想呀。 开始读时我就说：“我要大声读啊，大声读字宝宝才能进我脑子里住下，才给我长出智慧来，你不长的话就小声读啊。”程一听这话，可真是不愿意了，读的时候他的声音是高八度呀。 生怕智慧都长给了我，他长不到，其实我的声音并不是很高，和平时是一样，可是程是嫌我声音大，读完两本后，干脆不让我读了，他自己去读了。直接就让我闭嘴一点声也不许出了。 女儿知道我说那话是将程的，她在一边直笑，程见姐姐发笑，干脆也不让姐姐读了，我和女儿相视，做出很难过的表情，程看着偷偷直乐，自己在那跟读着。我们看他自己这样得意的读着，心里是偷笑，脸上是痛苦的表情，那时我们的样子很是搞笑。 中午我们休息时，我看儿子班里发的少年素质教育报，里面有一则小短文“诱拐实验，九成的孩子被“骗走”。”内容如下： 在山东日照一家幼儿园，一场由民警和记者扮演的“坏叔叔”和“坏阿姨”的诱拐实验中，不到半小时，零食、玩具、iPod轮番上阵后，十多名2到6岁的小朋友除一名外，皆被轻松“骗”走。这一幕，让在隔壁监控室里的家长们看得心惊肉跳。看着孩子轻易就被难骗走，一位家长按捺不住，临时决定下场客串。她拿了一个iPod，如法炮制的轻松带走了5个小朋友。有个王女士说：“我平时跟女儿说得挺多的，不许吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走，没想到她一个独处时，这么容易就被骗了。这个活动让我知道了孩子的天真，不能指望他们单独面对诱惑不为所动，作为家长必须时刻不能放松。” 看到这小篇短文，首先感到是我们孩子的天性善良，再一个就是在我们的家庭教育中安全意识的教育也是迫在眉睫，得让孩子学会保护自己。 两个孩子依偎在我身上，儿子还要淘气的坐在姐姐身上，我就问他们：“如果有拿东西给你们，比如说吃的，你跟着走吗？”，孩子们说不跟走，“比如给你游戏机，还能打游戏，跟他去有好吃的，还能玩电脑游戏。” 两孩子还是直看着听我说完摇摇头“不去，”“为什么呀？”你们知道程说了句什么吗？他这句话把我逗得哈哈大笑。 他说：“隐私部位。”听他说完我也意识到，本来是想说这篇小短文的，结果，他却想到了前些天我给讲的《成长与性》这本书的内容。那本图文并茂的书给孩子们留下了深刻的印象，也让他们知道了现在一些骗人手段。 就象今天早课讲的，平时在家里时不给孩子那种贪图小利的思想，再好的东西我们不能随便拿和要。从很小的时候我就对两个孩子讲过，别处不管是人家多么好的东西不能往回家拿，再喜欢玩完了就放回去，一样也不许带家来。 有很多大人总以为小孩子嘛，拿就拿去玩吧，看似很随便的一件事，可是却给孩子留下了一种不好的印象，只要我喜欢就可以拿走。 想起昨天早上我让女儿去买个烧饼，给她拿了五块钱，回来时吃完就上学去了，找零钱没给我，中午放学刚进门她就从裤兜里掏出了三块钱说早上忘给我了。这点两孩子做的很好，我的零钱经常是乱放，哪都能掏出几块来，程爸总说我，他担心是孩子们拿去了乱花。 我就不在意这个，事实也证明孩子们对钱没有贪私的想法，总会征求我的意见才动用的。 这些天时不时，程在玩的时候或是画画写字时，总是会随时冒出那么几句经典中的语句，有的时候我都反应不过来是哪一个篇里的，听到以后我和女儿总是惊奇的对视一下笑笑， 昨天程在刷牙时背了一首四句诗，题目、作者、朝代都是背的，背完后说：“这是今天学的。”完了就去刷牙了。 我惊讶的问：“今天刚学的就会背了呀？”他点点头，女儿说：“我真佩服他，他记性这么好。”我说：“你也能做到，好好读经典两年，你也能象这样，也许还会更好。” 在平时的素读中我并没有要求他们去记这些，只是在读的时候要认真一些，让这种习惯一直延续下去，读经所带来了附加值不用太早的的看到。其实女儿这三个月来也有了明显的进步，只是她没有感觉出来， 能一直坚持把经典读完，没有表现出反感，和以前一开始读总去看还有多少结束比进步不小呢。现在自己在读这些经典的时候语感要比上个月好多了，不那么结巴，顺畅多了。而且接连一周了，晚上都是女儿帮我倒好刷牙水放在那，有了好吃的自己不吃留给爸爸吃。前天晚嫂子给买的一个小椰子，砸开后吃的椰子肉，女儿一开始怕放冰箱里坏，后来又听说放冰箱能保存的时间长一些，只吃了几口就放起来了，说给爸爸一块吃。 经典带给我们的不止是这些，任何一个事情都有一个由量变到质变的过程， 我们现在所读的经典告诉我们的都是生活中的智慧，我们现在的思考方式，我们中国人的思想人格，我们的道德规范，许多都是在用经典的思想指导着我们，我们在运用用着书中的智慧，还教我们一个做人的态度和学习的方法。 给孩子和一个好习惯，现在把这粒种子播种到孩子的心里，孩子可以用一生的时间来慢慢的培植，生根发芽，直到蔚然成荫。 不管你读不读学不学，经典的好处都在那里，不管认不认同，我们现在的生活道理都来自于经典，因为我们是炎黄子孙，身上流的是造就黄皮肤黑眼睛的中华血液。 |
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