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机构设置 宋代置太医局设太医院开展医学教育。除此之外，自公元1061年以后，各州、县都仿效太医局开办医学教育（当然包括针灸教育），普遍设立医学教育机构，并从现任官员中选拔精通医术与文章者，兼任医学教师，一切制度均仿效“三舍法”。 教材 在教材选择上，针灸科开设有《素问》、《难经》、《诸病源候论》、《本草经》、《千金要方》、《针灸甲乙经》等课程。 教学方法 据《宋史·艺文志》记载，宋神宗时（1068—1107年），医学教育分为三大科，即“方脉科”、“针科”、“疡科”。设有医博士、针博士、按摩博士、咒禁博士等。采取“三舍升试法”分级教学，学习期间参加临床实践，轮流为太学、律学、武学的学生及各营将士治病，使理论与实践相结合，培养高级中医药人才。 创立实验教学方法：王惟一在完成《铜人腧穴针灸图经》编纂的同时，为了便于学习针灸，铸成针灸铜人腧穴模型两具，外刻经络腧穴，内置脏腑，作为针灸教学、医疗和考核之用，成为针灸实验教学的开端，对后世影响很大。 考试方法 学生常于春季应试。崇宁间（1102—1106年）考试分三场：第一场考三经大义五题（相当于今之中医基础理论）；第二场考脉证、运气各二题；第三场考假令治病三题（相当于病案分析）。至于考试的实际情况及其水平的高低，史书中缺乏详细的记载。而《四库全书》所载之《太医局诸科程文》九卷（该书系从明代《永乐大典》中辑出）汇集了大量的宋代医学试题及其答案。试题分六类：墨义、脉义、大义、论方、假令、运气，共八十道题，其中针灸科考题存有八道：大义五道，论方一道，假令二道，为我们具体考查宋代医学教育提供了珍贵的第一手资料。 《太医局诸科程文》辑录的是宋代太医局考试医学生的考题及标准答案。所录针灸试题都具有相当高的难度，考生要想获得高分，除了精通针灸专业外，还必须具备相当的脉诊、运气、病候等方面的知识，同时还要有相当好的文笔，每一道题实际上都是一篇水平很高的学术论文。通观全部试题，可以看出，宋代医学对运气学说比较重视，这不仅表现在当时考试设专场考运气学说，同时在其他考题中也或多或少包含了运气内容。总之，《太医局诸科程文》一书真实地反映了宋代医学教育的一个重要侧面，具有很高的文献价值，值得广大医史研究人员，特别是医学教育史研究人员深入研究。
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