|
（一）假定给定资料1～6是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。（20分） 要求：分条归纳，内容全面，表述准确，逻辑清晰；不超过400字。 问题解析： 本题要求归纳出一份情况汇报提纲，供领导参阅，作答这样的试题，首先应该有答题框架意识，然后再根据材料1～6含有的问题、原因、对策三方面内容，摘取信息要点进行归纳整合，最后按着一定的逻辑层次关系表述出来。 仔细看这道试题的答案，是按着“问题表现——原因分析——对策措施”的思路框架结构作答，层次清楚，脉络分明，首先拿到结构框架分5分。内容要点的作答，将学术研究学术论文造假，科研人员道德失范，大学教育急功近利、学风浮躁三方面的要点都已经准确作答出来。原因分析的要点内容主要集中在给定资料2、4、5、6，如法律难界定、职称评定体制存在问题、教育缺乏对学生道德的引导、科研人员追逐利益、教育行政化等，也都进行了准确归纳。对策拟制，结合材料2、3、5、6以及问题表现推导出来，总之，作答的条理清楚，内容要点准确全面，语言通顺。 对作答类似概括题的基本启示： 一是按照材料具体内容确定合理的作答框架，并不能一概而论地处理成问题——原因——对策，也有的是问题表现——危害——对策，有的是目的——措施——效果评价，要具体内容具体分析，前有总括句，后有分层分条表述； 二是从材料给出的具体事例、做法中概括出普遍的思路和措施，采取“应当、需要”的“应然”语气陈述对策； 三是准确体现出学术不端、科学道德、学风等关键词，与采分点相吻合，以保证按点给分。 参考答案： 通过调查，发现存在以下问题： 一是学术研究、学术论文造假、抄袭现象严重，论文表现在没有自己的创新思维，科研在低水平大量重复，书籍著作存在杜撰；二是科研人员存在道德失范、违背科学道德规范甚至违法犯罪的行为；三是大学教育急功近利，学风浮躁，缺少学术氛围。 导致这种情况发生的原因：一是造假在法律上很难界定。二是职称评定体制存在问题。三是教育中缺乏对学生道德的引导。四是科研人员与利益靠得太近。五是教育行政化导致学术功利化。 因此，中科院制定《我国科学道德与学风问题基本分析和建议》，中国科协通过《科学工作者科学道德规范（试行）》。治理学术学风问题，提升学术道德和诚信，还需从三方面做起：一要制定科学道德规范和实施细则，明确学术不端行为的界定标准；二要改革完善学术评价机制，为学术研究提供良好氛围，纠正急功近利倾向；三要建立健全和强化约束机制，对学术不端行为实施必要处罚和惩戒。 问题解析： 总分结构作答，前有总括句领起后面的问题表现，结构清晰，问题从群众、媒体、政府部门、医学专家几方面进行归纳，每一条说明一类问题，概括的准确全面，语言精炼简洁。 概括深层次问题，其实质是归纳原因，因为导致事物形成与发展的因素，往往也是问题的深层次方面，这种因素就是原因，只是表述上不同，给考生设些障眼法，以增加难度。 阅读材料，得知资料7通过温家宝总理的讲话，点明了整个材料的主题思想“弘扬科学精神，提过全民族科学素质”；资料8叙述了“张悟本事件”，并分析了造成该事件产生的一些原因：媒体的炒作，政府部门监管不力，科研人员不热衷于将其学术知识转化为群众所需的、易懂的常识等；资料9提到对我国公民科学素养调查的结果，反映出我国公民科学素养不高、必要的科学基础知识掌握不足等问题。由此可以归纳出张悟本事件折射出的现实问题，作答时，最好写出鲜明、准确、吻合材料核心表述的关键词，令人一眼看到，阅卷者根据这种关键词吻合度来进行评分，当然，根据行文需要，语言表述应稍加调整，以显示没有照搬原文。 参考答案： 折射出的现实问题： 一是群众对养生知识有强烈的需求，但又缺少必要的鉴别能力。 二是媒体缺乏科学修养和理性判断，为吸引眼球，丧失职业道德包装炒作。 三是政府部门反应不及时，监管不力。 四是公民热衷文凭，基本科学素养较低，科学知识匮乏，科学精神缺失。 五是医学专家忙于诊疗、科研，将学术知识转化为通俗易懂的养生常识力度不强。 问题解析： 按着“先明确问题、再提出建议对策”的思路结构作答，脉络清晰。具体来看，问题表现，又分客观、主观两个小层次进行归纳，客观上，从教师管理、职业能力评价标准、评奖频繁等，提供了浮躁的氛围方面进行；主观上，从教师和学生素质、心态等方面进行，这样分出两个维度，将环境与主体，作为一个双向互动的关系来看，显出了分析的深度和归纳的层次，也符合评分标准对答案框架的要求，内容要点也准确全面。 对策措施的拟制针对前面的问题进行，从“教育引导、制定学术道德规范、加强监督管理、改革科研职称评定体制、严把招聘”五个方面提出，针对性强，内容具体，切合材料内容。具体对策要点内容的得出，可以通过资料2、4、5归纳概括出来。如“给定资料2”提到“导师不仅要在知识传授和方法训练上指导学生”、“应加强对学生的道德引导”，可以得到对策：加强对学生的道德引导，帮助学生提高诚信素质、学术品德。“给定资料2”后面提到“职称评价体制存在问题”，它与“给定资料4”所讲的“学校把学术成果作为了评价教师职业能力的绝对标准”，从这两部分也可以推出对策：改变现有的科研职称评价体制，不单纯以论文数量作为科研评价的标准。 此题作答，还可以使用另一种答题模式表述：即问题+对策，或者原因+对策的形式。基本作答原则是非常简明的：前后对应，问题与对策相对应、原因与对策相对应，有一项问题或原因，就提出一条对策，两者严密对应，这样就可以全面作答。但是如果原因或问题归纳得不全面、不准确，前提不够稳固，结论即对策也不可能完全准确。问题中要注意教师要求学生代劳，科研项目、评奖项目过多且与教师利益挂钩，也是导致学术风气浮躁的主、客观因素。 参考答案： 治理“大学学术浮躁”问题，可采取以下五方面措施： 一是师生主观认识问题。加强教育引导，营造学术氛围，使师生认识到学术浮躁的弊端，号召他们以身作则抵制学术造假。 二是道德品质问题。制定学术道德规范，规范师德，严厉打击教师学术造假行为。同时，规范教师履行好教学责任和对学生的道德引导义务，帮助学生提高学术品德。 三是管理规范问题。加强学术造假行为的监督管理，对请人代劳、抄袭造假等学术腐败、不端行为予以严惩，严重的追究法律责任。 四是评价机制问题。对科研职称评定体制进行改革，降低论文数量在职称评定过程中的影响比重，从师德、教学质量、学术研究成果等多方面进行综合考量。 五是教师招聘把关问题。严格教师招聘把关，建立严格的教师考核机制，保证招聘过程公平、公正、公开。同时，建立教师定期考评机制，对考评不合格的教师坚决予以解聘。 问题解析： 本题属于命题作文，写作思路很容易把握：根据标题所规定的主题，确定总体立意，从材料中概括出问题——确立论题，做出原因、危害、必要性和深远意义等方面的适当分析——论证主题，提炼材料中的对策措施并根据自己掌握的政策知识、科普常识进行扩展补充——解决问题，最后紧紧扣题、将论点升华到一定高度。 从参考文章来看，该文观点明确，结构完整，按现状——问题——意义分析——阐述对策——总结提高的顺序组织成篇，脉络清楚。具体来看，文章开篇引用温家宝总理的讲话——科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神，引入话题，契合材料内容和思想，提升了文章的思想高度。然后，将近年来我国科技发展的现状与张悟本违背科学的事件结合起来，正反对比论述，得出弘扬科学精神、提升科学素养的文章观点，增强了论述效果，思想深刻，使得文章更有力度。 第二、三段用较大篇幅强调弘扬科学精神、提升科学素养的必要性和重要性，得出坚持弘扬科学精神对社会各项事业的重大意义、提升国民科学素养是国家的重中之重，从而为第四段提出弘扬科学精神、提升科学素养的对策做下铺垫。这部分内容分析具体，结合十八大的内容精神，理论浓厚。并且，第二段采用了对仗句式“从科学精神就是求知和探索精神，是人们从事一切科学认识活动的原动力。……科学精神是科学认识活动中的价值标准和行为规范，是基于科学本质而产生的内在理念和精神气质”，增强化了文章气势。结尾发出展望号召，总结有力。 但文章前面重要性和意义的分析，文字篇幅有些多了，这就导致第四段对策提出内容不够充分、详实，使得论据不足，论证力度不够强。语言表述上，缺少一定的质感，可以引用一些名言警句增强文章质感和色彩，避免语言上的枯燥乏味。 参考答案： 《弘扬科学精神 提升科学素养》 温家宝总理指出：科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神。近年来，我国科技和国力在迅速发展的同时，公民的科学素养也得到一定的提高，但仍与崇尚理性的科学精神不相适应。突出表现在“张悟本事件”中，大量群众相信非科学的“养生理论”，类似“吃泥鳅也能治病”的违背科学的说法广泛传播。事实证明，科学精神与科学素养是相互联系的，只有具备科学精神和科学素养，才能提高对伪科学、反科学的鉴别力，才能推动社会文明进步。从我国社会和学术领域的实际来看，弘扬科学精神，提升科学素养，不仅是一项当务之急，对于国家和民族的未来更具有深远意义。 弘扬科学精神是我们面对任何事情必须坚持的一项原则。科学精神就是求知和探索精神，是人们从事一切科学认识活动的原动力。一切科学认识活动的基本特征就是不断探索未知世界的奥秘、不断追求真理的过程。科学精神是科学认识活动中的价值标准和行为规范，是基于科学本质而产生的内在理念和精神气质。无论是国际上还是国内学术界出现的编造事实伪造实验数据、还是剽窃他人论文进行学术造假，都是严重背离了求真务实的科学精神，阻碍科学的发展与进步。因此，必须坚持弘扬科学精神来发展社会各项事业。 提升科学素养是当今政府的一项重要责任。科学素质是公民整体素质的重要组成部分，是一个国家和民族先进文明程度的重要标志。提升国民的科学素养是落实科学发展观、全面建设小康社会、创新型社会，构建社会主义和谐社会的需要。根据第八次中国公民科学素养的调查结果，我国公民的科学素养与国外有很大的差距，所以必须不断加强我国公民科学素养的培养。无论是无中生有的“水变油”，夸大其词的“基因皇后”，还是肆意炒作的“纳米”、遍地开花的“国内首创”，这些与科学精神相悖的不正常现象被炒的沸沸扬扬，都是由于公众缺乏科学修养和理性的判断，因此提升国民科学素养必须成为国家的重中之重。 弘扬科学精神、提升科学素养是我国一项长期坚持的工作。弘扬科学精神是崇尚科学、提高公民科学素养的根本途径；提高公民的科学素养是社会进步，弘扬科学精神的推动力。弘扬科学精神、提升科学素养，有利于促进中华民族的伟大复兴，有利于中国民族屹立于世界民族之林。在社会建设中，要弘扬科学精神，打击各种伪科学和封建迷信，要提高公民的科学素养，普及科学常识，增强其理性判断能力。国家应加强有关“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作，使得全社会形成一种良好的氛围；举办各种普及科学常识的讲座和活动，使得科学知识、科学方法被大众所掌握；调整学术浮躁的不良风气，严厉打击各种弄虚作假，以经济或者个人利益为目的的学术研究和发明，以鼓励科研事业的健康发展。 在“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”已经成为我们整个社会的共识和核心价值观的今天，政府和学术界一定要负起责任，大力弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识，提升科学素养。让我们的民族成为一个具有科学精神的民族，一个有生机、有希望的民族，为迈向世界一流国家奠定民族素质的基石！ |
|
|
