 你理想中的课堂是什么样子？是否欢声笑语、孩子们高声的朗诵、教室设施齐全？而这一切对于生活在偏远落后地区的儿童来说又是多么可望而不可及。
近年来，为提高农村教育质量、促进教育公平，古驰（Gucci）资助了由联合国儿童基金会(UNICEF)和教育部合作开展的“社会情感学习”项目。有调查表明，社会情感学习能力是影响学生学业成绩和终身发展的关键要素。
那么，这些被理想照亮的农村课堂有什么与众不同之处？九个头条网带您一窥究竟。
1、“U形”排列的课桌  走进“社会情感学习”项目实施中的教室，你会发现这里的课桌摆放不再是印象中的列队式排列，而是几张课桌拼在一起形成一个个“U形”方阵。
这种排列方式的好处就在于，同学们可以面对面的交流、讨论问题。
2、老师们走下讲台  接受过社会情感学习项目的培训后，许多老师都改变了自己的教学方式。
他们不再是常年站在讲台授课，而是放下课本、走下讲台，通过与孩子们一起学习、探讨、做游戏的方式，让孩子们更加快乐的学习，寓教于乐。
3、用“表演”方式引导认知  在社会情感学习的一门重要课程“做好我自己”的课堂上，老师会通过森林里一个小老鼠的故事让学生明白，再不起眼、再弱小的动物也有自己的优点。
孩子们在老师的引导下，对各种动物的模仿惟妙惟肖，对生命独特性的理解也在不断渗透。
4、鼓励孩子主动参与  在弥沙乡弥新完小的音乐课上，GUCCI为孩子们提供了许多新奇而有趣的小型音乐器材。
孩子们人手一个颜色艳丽、制作精良的小乐器，有木琴、木槌、手鼓等等，跟随着教学DVD里的音乐，边奏边唱。这些新奇而有趣的乐器把一首普通的四川民谣演绎得充满了欢乐。
5、独具特色的课间操  课间操期间，这里的校园并不会响起重复而单调的“12345678”。
孩子们会围成圈、跳起独具特色的民族歌舞。比如反映白族人民田间劳作的“霸王鞭”，甚至是动感时髦的《江南style》。舞蹈动作则是由老师们自己编排的。
6、让孩子们充分表达自我  社会情感学习有助于提升孩子们的自我认知和自信心。在“做好我自己”的社会情感学习课程上，老师会鼓励孩子们积极讨论各自的优点。
这种做法让农村的孩子发生了可喜的改变：校园里随处可以看见阳光和积极的面孔，一个男孩在描述自己的优点时这样写道：我很强壮，我爱运动，我还很帅！
7、不仅是学业，老师们同样关注孩子的情感成长  对于参加过社会情感学习项目的老师来说，情感教育已经不仅仅集中在一门课中，而是贯穿了各个科目的教学和生活中。他们也不再仅仅是专注于学生的学业，而开始发现孩子们更多的优点和改变。
老师们说：孩子知道理解和体贴父母了，零花钱明显减少，变得更加节约；自信心增强，更活泼了，会主动跟老师和同学打招呼；同学之间相处更融洽，能够友好和善地处理一些小摩擦，对学习也更积极热情。
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