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我和豆爷在美国把孙子豆宝带到10个月时，豆姥姥和豆姥爷在国内有事，不能按半年一轮换的原计划来接替我们，豆妈豆爸的工作学习又忙(一个博士要毕业，一个博士后)，权衡之下，最后决定由我们带豆宝回国生活一段时间。 豆宝在国内长到1岁多时，为了让他多学中文和早日开发他的智力，我们送他到金宝贝去学习。 金宝贝是美国人创办的，主要通过游戏、音乐、艺术对宝宝早教，开发宝宝的潜能。学校有一套严格的规定：每堂课时45分钟；学校要求每个小朋友和家长一进大门都要脱鞋子，只能穿防滑袜子行走；并在每个小朋友胸前贴上名字，便于老师辨认和沟通......等等。 那天下午，我和豆爷、豆姥爷和豆姨陪豆宝到位于市青少年宫的金宝贝上课，上的是育乐课，上课的主题是“快与慢”，是要小朋友在玩游戏的活动中体会快与慢的乐趣，感知快与慢。有2位老师教课，10个小朋友(都与豆宝一样大，月龄在18个月至22个月)上课，每个小朋友只允许1位家长陪(如果是父母就可以2位陪)。我陪豆宝进教室，豆爷豆姥爷豆姨在外面观看。 豆宝先不愿意进教室(进去了就往外跑)，我首先把他抱了进去，陪他玩滑滑梯和摇摇椅，培养他的情绪和熟悉环境。过了一会儿豆宝就好了，不再往教室外面跑了。 到了上课的时间，老师边敲铃鼓边大声叫：“上课了”(整堂课，老师全部都是用英语发口令)，小朋友们和家长们围成一个半圆圈坐在一起鼓掌，我把豆宝也牵过去围坐在一起，他一听到打铃鼓和看见小朋友鼓掌，顿时就兴奋起来，不愿意坐着，站着用手一个劲地鼓掌(鼓掌欢迎是豆宝的专长)，并跑到老师面前用劲的鼓掌来表现自己，2位老师是跪在地上，站着的豆宝比跪着的老师还要高，这样一来豆宝把老师与大家的视线遮住了，老师对豆宝说：“请站着的小朋友坐下”，我连忙跑过来把他拉了回来坐下。 第一个游戏是摇沙捶，老师发给每个小朋友一对沙捶，教小朋友双手摇沙捶，边摇边说：快快!慢慢!慢慢!快快!豆宝先不愿意拿沙捶，我硬性的把沙捶塞到豆宝的手上，他只好一个手拿一个沙捶非常用力地摇，并且跑到老师面前，对着老师摇，好象是对着老师眩耀----你看我摇得多好，最后他把一对沙捶朝着老师一丢，又跑到旁边去玩其它的玩具，我又再次把他拉回来。 第二个游戏是拿个圆圈当方向盘开汽车，老师发给豆宝是一个蓝色的圆圈(有蓝色的和红色的)，他从小对红色情有独钟，看见旁边的小朋友是个红色的圆圈，马上跑去抢他手上的红色圆圈，我连忙把他拉住，到老师的玩具箱中把蓝色的圆圈换成红色的圆圈交给他拿在手中(只有我知道他的想法)。老师要小朋友及家长都排成一长队学开汽车，老师在前面带路，嘴里喊着：“嘟!嘟!开车了!”、“嘟!嘟!车到了!”、“嘟!嘟!刹车了!”等等，豆宝老往队列外跑，不听老师的指挥，我N次把他拉回来继续玩。 第三个游戏是由家长扶着小朋友走独木桥，上坡，下坡，从圆筒中爬进去再钻出来，走田字格(用打包带做成的田字格)和横条格(用木头做的)的路，有的小朋友走得颤颤竞竞的，而豆宝则是横冲直闯，前面的小朋友走不快，他是不管的，推开别人走自己的路；这时我已累得筋疲力尽，体力不支，要豆爷进来接班，继续陪豆宝做游戏，我换到外面观看。 第四个游戏是老师和家长及小朋友都坐在一个大大的帐蓬上(尼龙绸做的)，老师吹泡泡，小朋友用手去抓。老师先面对大家吹泡泡，小朋友争着去用手抓；老师再轮流对每个小朋友面前吹，老师一吹出泡泡，豆宝就去用手抓，并笑得咯咯声。用手抓泡泡是豆宝在家中经常玩的节目，在家我吹泡泡，豆宝非常高兴地用手抓或脚踩，所以这个游戏是豆宝配合老师做得最好的，也是他玩得开心的一个。 第五个游戏是老师和家长们站起来牵住帐蓬的周围，把帐蓬腾空地掀起来，小朋友们站在帐蓬下面，大家都要一起欢呼---嘿!嘿!我最棒!嘿!嘿!我最棒!豆宝还蛮喜欢这个游戏，在家我和豆爷叠洗好的床单时，他就爱钻到床单下嘻闹。 第六个游戏是亲子游戏，老师抱一个木偶娃娃做示范，要家长抱起小朋友，用手举起来，再抱着打转转，每个动作做2遍，最后要小朋友亲家长。游戏做完后，老师拿个印有金宝贝字样的图章在每个小朋友的手上盖一个。老师还发了家庭作业题目。 豆宝在金宝贝上的这堂课，表现得还是非常好的。我为他作了一个总结：精力特别旺盛，不认生，不畏惧，非常大方，浑身有一股使不完的劲，还颇具领袖的风范。不足之处就是不听老师的安排，自己想玩什么就玩什么，把老师和其他小朋友都不放在眼中，显得他的性格有几分的外向。 我们本来打算给豆宝再选一门音乐課的，但看到他上课太活泼好动了，班主任建议给他选一门画画课，这样可以培养他听老师的话，规范他的行动。 |
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