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凡事不能过度，过度都有害。身心俱伤。既要让游戏发挥正能量，又得防范游戏成瘾，反受其害。这个度如何把握，家长是关键。点点爱玩儿是出了名的，会玩儿也是出了名的，当然也玩儿网络游戏，也玩儿手机中的小游戏，但他没瘾。所以，我的做法还是有分享价值的。游戏讲究攻略，我也总结了六大防范游戏上瘾的攻略。 第一攻略，家长示范。儿子说我们家三个人的共同特点是OUT。没有iPhone，没有ipad。手机不上网，不看流行电视剧，不听流行歌曲。同学们聊的好多事情，好多新词儿他都不知道，跟同学学会了，回家后还得给我们“扫盲”。嘿嘿，其实我家还是有一款苹果产品的，在美国的时候买了一个IPOD，当时是为学英语。确实没买苹果手机和平板电脑，这是刻意克制的。这一点小子没猜到，也无需跟他细说。确实没有非买不可的理由，赶时髦的事儿又不喜欢做，所以就不买。我跟妈妈的手机都是３Ｇ，可以上网。但强行不上，也没有非上不可的理由。虽然坐地铁的时候不得不看书，“型态”不符合地铁大多数手机阅读族，但在家的时候确实也就不必刷微博，摇微信，玩儿游戏，看电子书。不看流行影剧，不关心热播娱乐节目，不听口水歌，跟我本人的爱好有关，也是克制的结果。当然，不看是不看，我还是了解相关情形的，否则就脱离时代了。这一点，小子也不能完全理解。但是，受我们影响，确实很少看这类流行的影视节目。 儿子八岁时在美国第一次看到手持游戏机，邻居孩子都玩儿。儿子挺喜欢的，跟着一起玩儿。我们三人到西部旅游的时候遇到好几个孩子也都玩儿这个。当时暗想，这玩意在美国可能比较普遍，该买一下，不然孩子会觉得孤单。旅行结束后回到ＭＵＲＲＡＹ小镇，几次去超市想给他买一个，问儿子意见，竟然兴趣不是很大，就犹豫着一直没买。儿子至今没有手机，上小学时有几次因为老师临时安排事情，在校门口傻等儿子，等候时间长了就开始担心，只好给老师打电话问情况，感觉手机的急需。问过几次，孩子说不要，也就没买。影响毕竟只是偶然几次，不买就不买吧。这样磨蹭着，小学毕业了，初中后不让带手机，正好。 初一第二学期，有次学校组织去参观抗日纪念馆，通知说可带水，不能带零食，不能带电子产品。好吧，我们只带两瓶水，30元钱应急。下午儿子回来，说自己可能是唯一一个既没带零食，又没带玩具的人。同学们一上车就是吃、玩儿。“那你做什么？”我们问。“我就想事儿。”儿子回答。儿子说这些事儿时像是在说别人的事儿，没有抱怨，还觉得有些搞笑。真心觉得儿子不容易。心里有些难受，也很感动。 第二攻略，培养其他兴趣，读书和学习兴趣是重点。玩儿游戏是孩子天性，谁也无权，也无力避免。玩儿游戏上瘾，肯定是缺乏其他兴趣。精力转移了，自然就不会专注到游戏上来。我们在北京先后住过的两套房子，都有一个专门的书房。我们把看书当作休息，从中能看到“黄金屋”和“颜如玉”，有乐趣，孩子自然就容易模仿，从小就喜欢看书。再加上闲聊，孩子看书能看透，看出门道，兴趣就是真正的持久的了。小学时看《水浒传》，有次看完“三打祝家庄”，跟我说，打得那么费劲，死伤那么多大将，起因竟然就是一只鸡！听罢我有些惭愧，因为我从来没意识到啊。 学习很累很痛苦，这是学生的普遍现象。课业负担重，当然要到游戏中找乐趣，借助游戏平衡一下心理和情绪，趋利避害是本能嘛。这得理解孩子。如果课业负担不是很重，而又沉迷游戏，那肯定是找不到学习中的乐趣，学习意愿不够，消极应对。如何找到各科的内在乐趣，如何培养孩子的读书和学习兴趣？这方面的高招儿非常多，我在培养孩子的学习力部分也会详细说到，这里就不多说了。学习和阅读成为乐趣，自然就从游戏转移过来了。 第三攻略，控制时间。点点想玩儿的时候会连续两三天玩儿电脑游戏，每次说好半小时。想不起来的时候一个礼拜不碰电脑，看他没事儿时我还会问他怎么不玩儿游戏呢？知道他没瘾，所以我才这么问。我喜欢玩儿“斗地主”，每次玩儿的时候儿子看见，就会说“又玩儿斗地主呢”。问你玩儿吗？儿子摇头，毫无兴趣。我每次也是半小时，到点就下，绝不拖延。有时候儿子会拖延时间，但他会解释，我们也不会强求。 我在孩子面前玩儿游戏，也会跟儿子一起玩儿他爱玩儿的游戏，我是想让他知道，玩儿游戏是很正常的事情，就像吃饭睡觉一样正常，人人都需要。稀松平常的事情，孩子就不会总惦记它，更不会渴望它。除非确实想玩儿，就像确实饿了想吃饭一样。那就玩儿呗。吃饱了就不会再吃，玩儿够了也就不会多玩儿。 我知道有些家长是把游戏当作奖品，或者奖励措施的。希望孩子考出好成绩，孩子做到了，好吧，可以玩儿游戏。期末果然考进了前几名，好吧，可以玩儿几天游戏。孩子受游戏的诱惑，确实会加强学习，确实会使劲考出好成绩，有家长就会认为这招儿不错。这其实是一种短视行为，恶果非常大，我在以后的赏识教育中会详细谈到。家长把游戏妖魔化，游戏的性质改变了，变成更具诱惑力的禁忌了。孩子自然不会把游戏当作吃饭睡觉一样的正常事儿，不惦记才怪。好奇害死猫，越是不让干什么，越想干什么，这是人类的共性。游戏成了禁忌，成了奖品，孩子偷空就会玩儿，玩儿的时候会觉得是在干坏事，像是偷东西。会有一种扭曲的快感。这当然是很不利于身心健康的。 第四个攻略，讲道理。道理容易讲，也容易懂，可就是没效果。我的办法是玩儿游戏的时候讲道理。有次儿子回家说，同学们都玩儿“塞尔号”，自己不懂，插不上话，觉得很孤独。哎哟，这可是社交的需要，咱也赶紧上网玩儿吧。同学送给儿子一个账号，就拿人家的账号玩儿了两次。我跟他一起玩儿，想知道到底有啥迷人处。玩儿了两次，共同分析这游戏，感觉很幼稚。儿子再聊天时能插上话了，也了解了游戏，再不玩儿。劝说孩子游戏的种种弊端，空泛地说不管用，最好是具体游戏具体分析。如果不了解游戏，说游戏怎么怎么不好，没有论据啊。只有亲身体验，跟孩子一起体验，才能切实地说出来一二三。讲道理有论点有论据，孩子自然容易接受。当然，别忘了游戏的正向价值，我们一起玩儿《植物大战僵尸》时，会聊游戏的优劣，更会赞赏开发者的想象和创意能力，感叹一下我们的想象和创意能力为什么不够强。 第五个攻略，自创游戏和玩具。自制玩具前面说过，不重复。自创游戏还是相当有趣的。许多网游根据电视剧、电影改编，我们也可以根据孩子看过的故事改编，而且是线下的真人演出。比如根据《西游记》、《水浒传》演故事。我们演过“七打白骨精”，边编剧边演戏。我在厨房做饭时，陪儿子玩儿“武松打虎”，他是武松，我是店小二，稍后再当老虎。儿子看过《哈里·波特》后，自己编了许多咒语，跟妈妈一人一个魔杖，互相指指点点，咒语连连，满屋子找地儿躲藏。想想，各种基本能力都在训练和培养，多健康益智的游戏啊。 网上虚拟游戏和看电视的最大弊病是孩子很被动，被动地接受，被动地应对。与此相比，自创游戏的最大价值就是让孩子成为游戏的主导，这种主导地位能够强化孩子的自信，激发孩子的创造力，能让孩子获得或大或小的自我实现快感。孩子获得了主体意识，反过来又会促动孩子把更多的注意力转移到实物游戏的创编中来，享受自我价值的实现。 第六个攻略，家庭中要有起码的爱。一般来说，家庭不和睦，家庭暴力，管教粗暴严厉，不跟孩子交流，漠不关心，孩子缺乏基本的爱和关注，很容易到外面找温暖，找爱。网吧就是“避难所”，游戏就是一个“家”，孩子在游戏中才能找到爱，找到温暖，找到自我。有人关注留守儿童问题，发现它们更容易到网吧沉迷网游。但是，并非每一个留守儿童都沉迷游戏，都不愿意回家。原因就是这些孩子虽然同样长期见不到爸爸妈妈，但在家中能感受到其他亲人，比如爷爷奶奶的爱和温暖。相反，即使一个家庭很完整，父母天天跟孩子在一起，假如父母管教不当，孩子感受不到起码的关爱，照样会往网吧跑，照样会沉迷游戏。 |
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