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好学校一定有一个好校长 有人说，有一个好校长就有一个好学校。我说，有一个好
学校一定有一个好校长。也就是说，对校长的评价，主要看校
长所在的学校是不是好学校，要坚持以学校评校长的客观标
准。
校长就是一个学校的灵魂，是师生的思想之魂，心灵之
魂，行动之魂。好校长要用先进的思想引领人，用人格的魅力
感染人，用科学的管理调动人，用有效教育的行动培养人。
好学校应该是：
师生探求真理的学园，
师生快乐成长的乐园，
师生充满亲情的家园，
师生放飞理想的田园，
师生生命绽放的花园。 能够把学校建设成为“五园”学校的校长就是好校长。
好学校的“好”是写在学生和教师脸上的，学生的脸上都写
着“快乐”，教师的脸上都写着“幸福”。学生在这里快乐成长，
教师在这里幸福生活，师生共同编制人生美景，实现人生价
值。
好学校之所以好，是因为好学校有“校魂”，这个“魂”就是校长。
好校长应具备四个条件：
一具有坚定的教育信仰，心中始终装着学生和教师
的发展；
二具有敢于担当的精神，敢于挑战传统让教育回归本真；
三具有与时俱进的先进理念，坚持人本位、生本位、学本位；
四具有真抓实干和开拓进取的行动力，不断探索工作的针对性
和实效性。
好校长的思想和行动具体体现在三个方面：
一是办学理念体现三个面向，即面向人性，面向生命，面
向发展；
二是教育教学模式体现三个为本，即以人为本，以生为
本，以学为本；
三是学校文化体现三个主旋律，即博爱、创新、向上；
四是学校管理体现依法管理，以德管理，民主管理。
培养和建设好校长队伍，必须把好三关：
一是把好入口关，要把那些热爱教育，敢于担当，与时俱
进，开拓创新，求真务实的优秀干部吸收到校长队伍中来，保
持队伍的纯洁性和战斗力。
二是把好培养关，教育行政部门要创造适合校长成长的生态
环境，通过创新培养方式，诸如体验式培训，读书读报写作竞
赛，专题教研科研，专题沙龙等一系列活动，为校长成长提供
条件，保持校长队伍的生机与活力。
三是把好出口关，要通过一系列的科学的考核手段，对校长进
行客观的考评，实行能者上、庸者下、平者让的考评机制，激
活校长队伍。
考察校长，要正确处理好三种关系
一是处理好功德与功利的关系。从功利主义出发，把应试
教育做到极致，以牺牲学生快乐，教师幸福，一心一意追求升
学率的校长，不是优秀的校长。从学生和教师成长出发，通过
提高学生能力和素质，而获得好成绩的校长才是优秀的校长；
二是处理好名校与一般学校的关系。传统名校都是优质资源
的霸占者，一般学校和名校不在一个起点上，对不同学校的考
评不能用一把尺子，要多维度考察学校，客观公正科学评价学
校整体工作。
三是正确处理好主观与客观的关系。坚持客观标准考察学
校，不能评主观印象，一些校长善于协调关系，能说会道，人
缘很好，但工作平平，这样的校长不是优秀校长。
一心一意搞教育，聚精会神谋发展，有思想善行动的校
长才是学生爱戴，教师喜欢，社会认可，人民满意的优秀校
长。
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