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特级教师和正高级教师究竟谁坐第一把交椅？（原创）
自从去年部分地区进行中小学正高级试点以来，这个问题就开始突出出来了。即特级教师和正高级教师究竟谁坐第一把交椅？因为这里头发生了许多交叉关系。比如有的特级教师不是正高级，而有的正高级又不是特级教师。于是评上正高级的一位非特级教师，有点趾高气扬，对特级教师有几分看不起。她说，特级教师才增加几个钱，而正高级教师每月一千多呢！大部分人认为，毕竟特级教师从影响力来看应该远远高于正高级教师。究竟谁是谁非，不忙下结论，毕竟得以理服人。这个理事什么呢？ 首先，中小学特级教师应该坐第一把交椅。中小学特级教师设立多年，一直是高于所有职称的一种非常崇高的荣誉。这个荣誉的核心是偏于贡献和影响力、模范性的。各地规定评选的起点是有年的中学高级教师。一般规定评上中学高级教师五年以上。定性是“师德的表率，育人的模范，教学的专家。”显然是超于任何职称的。而正高级教师是适应教育改革哈发展的需要新增加的职称--——相当于大学四级教授的正高级职称。显然这种职称也应该在特级教师之下。也就是说不久的将来，当中小学正高级完全完善之后，也应该是只有中小学正高级教师才可以被评为特级教师。现在显然还是个过渡期。 其次，中小学特级教师是个高于中小学所有职称的至高荣誉，中小学正高级是一个中小学最高职称。二者的区别是特级教师是专业性和荣誉性合一的至高荣誉。在学校工作中特级教师的作用既有专业指导的一面，更有示范表率的作用。表现为各方面的带头和引领。而作为职称的正高级教师更多地在专业方面业务指导。 再次，从数量上看，特级教师为千分之三，而且三年一评；而正高级教师将来要达到百分之三，而且是年年评选。毕竟物以稀为贵嘛。前些年我们聚餐，内蒙古师范大学法政学院副院长李相合老师这样看特级教师，他说。以北京为例，博士生导师多如牛毛，而特级教师少的可怜。 第四，现在特级教师待遇没有正高级高，是转型时期的特有产物。特级教师和正高级有三种关系：一种是既是特级教师又是正高级，而是是特级教师而非正高级，三十是正高级而非特级教师。这样一来不是正高级的特级教师，有一种想法，顺理成章转为正高级。我说这几乎不可能，因为不是一个系列 ，怎么转。这样，转型时期我们特级教师不是吃亏了吗？历史遗留问题，只能等待时间来解决。转为正高级不大可能，增加津贴吧，短时期，又不大可能，因为将来，九九归一，我看将来特级教师可能在正高级基础上评选出来。这个关系就彻底理顺了。 作为中小学教师特级教师和正高级教师都是我们毕生追求的目标。理顺上述关系利于我们去分层次追求，并各个击破逐一其实现它。
2014年1月26日下午
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