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朱永新的《新教育》这本书的第二章《教育感悟》第二节《教育定律》中的《爱心产生奇迹》这篇文章讲了一个真实而感人的故事，大体内容是：25年前，有位教授让班上的学生到贫民窟调查了200名男孩的成长背景和生活环境,并做出了结论：每个学生都毫无出头的机会。25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩是什么状况，结果除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡。这位教授惊讶之余，又深入调查了当年曾受评估的年轻人，向他们请教了同一个问题：“你今日成功的最大原因是什么？”他们都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师。”当教授找到这位已年迈但耳聪目明的老太太，问她有什么绝招时，老太太回答：“其实没什么，我爱这些孩子。” 老太太的回答多么简单！真的，对教师来说，没有什么比爱心更重要的。你没有丰富的知识、扎实的功底、精湛的教艺——但你有一往情深的“爱心”，你就会有所收获。你的学生中没有天才，没有一看就聪明过人的孩子，没有英俊少年，有的是表现平平，看不出多大出息的一群少年，甚至是一班调皮大王，一帮差生——但你有“化腐朽为神奇”的执着期待，有“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的律己精神，有“转化一个后进生与培养一个优秀生一样重要，甚至更重要”的理性认识，一句话，有非凡的爱心，你同样可以培养出一批又一批优生和俊才。同时，作为教师也能领略到教育的美丽和幸福。 教育的爱心是空气，是阳光，是土壤……老一辈教育家夏丐尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”在我们的教育教学工作中，有时对学生不守纪律的行为不够耐心，不是循循善诱，而是横加呵斥；有时对学生的一些思想问题观察不细致，引导不到位，处理简单。今后，我们一定要提醒自己时时注意，不管工作多忙，心情多坏，都要克制自己，以一颗爱心去对待自己的学生，去创造教育的奇迹，去享受教育的幸福。 |
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