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终身阅读者-《6种读书笔记》回顾版

2014-02-21  仙人掌木屋
“芝加哥,一起来阅读”
“每个人都有责任创造一个读书人的城市”
培养孩子成为终身阅读者“
.......
政府,图书馆,学校的宣传品中常看到这样坚定有力而热情的呼唤,藏书丰盛,环境优美,服务周到,活动繁多的图书馆提供了读书的便利(详见小小的空间,大大的世界),学校读书指导,读书伙伴,读书会,各种读书笔记丰富了孩子的读书经验(详见《书迷是这样产生的,《美国式的“一帮一”》,《睡衣读书会》,《专业狗狗伴读,一时间,似乎看到人人手不释卷,个个沉迷书香......且慢,为什么我们要读书?还要“活到老,读到老?”

为什么要读书?

先回想自己一下为什么喜欢读书好了。首先,绝不是因为“书中自有颜如玉(帅哥也不行),书中自有黄金屋”,一直讨厌功利性的读书,不喜欢被某种目的或某些人强迫着读书,幸运的是,上学阶段我基本没有遇到过这样的情况。书自然有过帮助我探求知识,眺望未知世界,解答心中疑问,印证自己做法的作用,但我喜欢读书的最大原因是书似乎能让我多活几段人生,让我外在平静而内在激情,让我经历不多而思想暇远。有了书,我从未觉得过孤独和寂寞,读了书,我从未觉得空虚和平淡。对了,读书其实一直给予我成长的养分,补充我生命的能量。

怎么开始读书?

既然读书是一件和生命成长有关的事,我们自然也期待孩子喜欢读书,养成终身的读书习惯。怎么开始呢?其实这是一件和认识多少个字没多大关系的事情,而跟熏陶这个词有关。所谓熏陶,气息缭绕,韵味渗透也,让孩子自然而然爱上读书就是一件熏陶为主的事情。我喜欢读书,从小得益于父母的熏陶,他们并没有教我认识多少个字,也没有指定我读什么书,更没有禁止我读什么书,但家里充满了各种各样的书报期刊,一家四口灯下各捧一书,爸爸和妈妈谈及某个典故的出处或爸爸和哥哥聊到某段历史时随手从书架抽出一本书的情形,一直是童年记忆的重要部份。所以想让孩子爱上阅读,家里需要有阅读的气场。至于具体做法是在家建图书角,全家商定共读时间,或者是常带孩子去图书馆和书店,常让孩子讲故事还是什么别的,各家都有奇招,适合自己和孩子就好。

在读书中成长

我家的小读者是这样成长起来的:我在儿子不认识字的时候给他绘声绘色地读故事,陪他扮演故事中的角色,等他大一点了,体会他读书的感受,和他讨论故事的内容,告诉他一些分析的思路,鼓励他有自己的想法,(详见学习挑战“正确”的答案》,《招聘:完美的父母》,《美国学校也励志(1)有目标的坚持》,《美国学校也励志 (2)停下是不是放弃等他能独立阅读了,给他一个安心的时间和环境,放手让他我自己来!”......在这个过程里,我们常和儿子去书店和图书馆(包括在国内的时候,国内儿童馆和美国不可比,我们想要的是让他知道上图书馆是怎么回事),我们基本上采取父母和孩子共同选书的方法,并不局限在某一种类的书籍上,孩子有兴趣的就多买/借一点,孩子还不知道的就找机会引入。美国对于我们来说是个全新的国家,刚好顺应我们去掉一些“思想枷锁”的心态,比如学校没有推荐名著或必读,我们也觉得非名著或必读才是书,符合孩子的心智发育阶段,引起孩子强烈兴趣的就是值得一读的书。

读什么书?

我看过一些读书比赛推荐书单或孩子评选出来的喜爱书单,不过并没有照单借书。我感觉孩子在小学阶段,书宜读宽而不必读深。宽就是题材多,体裁多,数量多,这样对开阔眼界,增加词汇量和加强阅读速度都有帮助,当然同一个话题的读多了,也会积累一定的深度。对于孩子喜欢的话题,读深一点是自然而然的。刚拿出儿子从去年10月到今年4月的借书单看了看,不完全统计下,自家买的和在班级图书角,学校图书馆借的不算,儿子读完了超过300本公共图书馆的书,他的各种读书笔记的素材都来源于这些书(老师和家长都不会指定)。四月初借的这批书有:

18本《The Berenstain Bears》--很好的一套书(自60年代出版以来,已经有超过300本书,现在更有影碟),小熊兄妹俩遇到的一切问题都是美国小学生常遇到的问题,熊爸熊妈也是常见父母的类型。读套书可以让孩子想什么样的行为才是合适的行为。国内也有:I Can Read The Berenstain Bears 四个故事集-淘宝网
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9本苏斯博士(Dr. Seuss)的精彩故事--特别富有幽默感和想象力,因为押韵的缘故,词汇,句子,文章都朗朗上口。上网可以搜出很多内容来,比如:苏斯博士双语系列(全十册) - 图书- 当当网注意苏斯博士的童书有近50本)
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7本关于岩石,矿物质,水晶,石英的书--儿子的科学课上正在教这个内容,外加有趣的项目,所以借书来拓展一下。
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5本关于时间和季节的书--换季了,与时俱进,也加强一下对大自然的感知
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2本传记:意大利雕塑家米盖朗其罗和“电话之父”阿历山大.贝尔的传记
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其他关于变形金刚,史酷比狗(探险系列)的零星几本就不一一列出来了。

在美国,从技术上来说,给孩子选择书籍很容易,一是图书馆常有整整一层楼为孩子专设,服务贴心。二是书籍都有分级制度,有幼儿,儿童,青少年读物的分类,有一个叫“我自己能读”的系列更细分了第1,2,3,4步,不同阅读水平的可以选择不同Step的书籍,简单来说,对刚开始阅读者,一页书有超过5个不认识的单词,读起来要停下来好多次的,就不是一本合适的书。我的体会是,儿子在适合第2步的时候,先看第2步的书籍,然后慢慢增加第3步的,顺利过渡到第3步,开始增加第4步。有单词不懂不要紧,只要猜出上下文的意思就不会减少阅读的乐趣了。事实证明,这么多书读下去,儿子认识很多课堂上没有教过的单词,更了解很多我完全陌生的知识和话题,思考问题时有了更多可以借鉴的内容.......
 
 N城只有3个图书馆,但获得美国第一公共图书馆的美誉。三个图书馆我们都去过,很喜欢。下面是其中两个图书馆的一些照片:
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儿子在操作自助借书系统(还书也是自助,可以进馆放进箱子里,也可以坐在车里就完成,不需登记,很方便)
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这套书不是Magic School Bus(神奇校车)就是Magic Tree House(神奇树屋),都是不错的书籍
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没有一次借多少本的限制,录像带,DVD, 录音带,CD, 书籍,杂志什么都可以借,这次儿子借了30本书。
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半年来的借书单
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7种读书笔记原文(点击可进入阅读):


最后回到“正题”来了,不管是6种,7种还是多少种,读书笔记其实是一个工具,帮助孩子们学会一些理解,分析,归纳书本内容的技巧,以后应该慢慢还会增加抒发他们读后感受以及评论的内容。我们已经过了被要求交作业的年龄,但内心深处(或者别的形式)会有幻化无形的“读书笔记”。读书开始就是为了读书,后来就会变成为了自己;开始时为了一个故事一些知识,后来就会为了思考的养份;开始是要培养兴趣,后来就会变成内心渴求;......要达到这样的阶段还需有生活的沉淀,期待孩子们能体会这个过程中的所有感觉。

附:博友们的部份精彩讨论和分享(点击他们的名字可以进入他们的博客):

讲古怪的故事

工作中接触很多西方人,普遍有阅读的习惯。旅游前看旅游手册、看地图,休闲时会看一些别的书,总之经常看他们手里会捏着一本书。

这些年,从书刊的角度来说,全球都面临阅读下降,但是处于信息时代,阅读是获取信息的主要途径,阅读的含义应该有所扩展,不仅仅是读书,亚马逊推出电纸书Kindle也是这个道理。

阅读习惯与阅读兴趣有关,多年前《新周刊》打出过“无书可读”的口号,阅读是个慢活儿,急不得,快速发展时代,阅读速度加快,深度就有所欠缺,同时对于趣味性要求也就高了。

儿童阅读的培养上,关键不是读书笔记,而是适合的读物,适合的标准,可能每个人心中都不一样,但是无论什么标准,有一条:要符合儿童心理!

大耳精灵(讲古怪的故事)旧作分享:一个“书虫”的诞生》,《阅读如磨刀》,《大小耳朵的阅读》,《小耳朵的阅读——答竹筠老师》《被迫读书——未雨绸缪的家庭教育(22)

关于选书的讨论:

讲古怪的故事


对于小孩来说,兴趣的决定性很重要的,书籍没有竞争过电视,电脑游戏,这是出版也要面临的问题。这么多年,童书的销售榜上始终是《窗边的小豆豆》,本身就是问题,《马小跳》早已过时,还在一个劲儿推销,而所谓的名著,在没有前期阅读铺垫的情况下,读起来是没有意思的,《安徒生童话》其实很多并不是给小孩看的。


马小跳的角色定位是小学高年级,但是由于写作者的时代背景,限制了一部分内容,校园题材的写作,是有局限性的,因为场景的疏离,会影响到实际内容的。这也是电影版《马小跳》既不叫好也不叫座的原因。

小耳朵比较“邪”,看的书并不主流,我也极少推荐,她比较稳定阅读的是童趣的几本杂志《米老鼠》、《终极米迷》,虽然是漫画书,从故事的设定来说,想象更丰富一些,也少受局限。

女孩子的书《芭比》有可取之处,但是要谨慎,因为完全和芭比系列玩具匹配,会有一些“商业味道”,不过就书本的内容来说,讲述女孩子的社交礼仪等等,还是有点用的,家长需要面对的是“软广告”对于孩子的影响。

纯粹以读物来说,目前中文阅读面临的问题是文字水平下降,无论原创还是翻译,都存在这个问题,在这个层面上,反而漫画书更有想象力。

小耳朵这个年龄段,长期的阅读习惯已经不需要大人干预了。



一直很注重阅读习惯的培养,所以现在这点我不怎么操心andy了,虽然他喜好的书跟我有很多不同的地方,可我的书柜里所有的书都是对他开放的。没有限制。除非他问到了,我一般也不推荐。顺其自然吧。


很受启发的一篇博文,正如大家所说的,国内目前的儿童读物市场有待开发,可值得孩子们看的书太少了,我也经常带Kevin去儿童图书馆看书,看到很多孩子喜欢看的都是正在热播的动画片主题的漫画书。我在给孩子选书看的时候也很困惑,有的时候是从好几架书中走过也找不出几本好书给孩子看。唉!

亮亮现在也是以儿童期刊为主,《维尼》、《赛车总动员》和大耳朵推荐的系列,有着相通之处,亮亮兴趣很持久。

还有一些口碑比较好的外国绘本图书,本着大耳朵提倡的思路“符合儿童心理”,孩子喜欢就好!剩下的看来只能慢慢摸索,让亮亮自己做主了,谢喽!

现在还是多限制在我从网评中搜到的资源,以我的主观判断为主。但孩子的好恶已经很分明了,不喜欢的坚决不看。

书店会以后多带孩子去转转,不过去过几次,不知道为什么,感觉普遍水平不高,特畅销的好书又都是塑封的。慢慢摸索吧!

图书馆有适合小孩子看的书吗?还真没想过


关于读书笔记的讨论:


一休哥的女朋友


再次感受到美国老师在课堂背后所做的巨大工作,其实他们的工作量也许并不亚于国内疲惫不堪的老师们,但他们本身就是在做有趣的工作。他们的目的也是为了让作业变得更有趣。

还是那句话,美国老师做的更多的工作,是如何让孩子去喜欢。至于学习的结果,某种角度来说,他们并不重视,因为他们已经把握住那把教学的源头钥匙了。


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