第一课 春光好 教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 1、二声部合唱的和谐、统一。 教学过程 第一课时: 一、美丽的春天 第二课时:二、春天里欢乐的小鸟 第二课、校园里 教学目标 1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。 2、能模仿《我们学校亚克西》的,以本班的好人好事为主题填词,并唱出来,从中体验创编活动的乐趣。 教学重点:学会唱《在我和你之间》这首歌曲。 教学难点:模仿原歌词填词并唱出来。 教学过程 第一课时:一、在我和你之间 (学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。) 1、导入 师:在里,每天都发生着很多事情,请你们看看其中的几件。 出示画面:http://www .xk b1.com (1)甲同学跑步时摔到了,乙同学马上去扶他。 (2)甲同学不会做题目,乙同学耐心教他。 (3)下课时,几个同学在一起快乐地打乒乓球。 师:你刚才看到了什么画面? 这些事情表达了同学之间怎样的感情? 你能说说你与同学之间感人的友谊吗? 学生交流,教师归纳并揭题:〈在我和你之间〉。 师:咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。 播放录音范唱,学生初步感受歌曲。 设计意图:用校园里常见的好人好事引出课题,感受浓浓的友谊氛围,使学生进入歌曲的情境,也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活动做了铺垫。 2、友谊的旋律 将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡” 全班分成四个小组,每组以合作学习的方式视唱一条旋律。 各组交流展示视唱学习情况,找出难点,教师指导视唱或生生互助突破难点,然后老师弹奏旋律,以接龙的方式分组接唱旋律,比一比,评一评,哪组唱得最好。全班跟琴划拍视唱旋律。 设计意图:歌曲的旋律不难,尽量让学生自主视唱,找出难点后互助交流学习,在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。 3、友谊的歌声 (1)出示歌词,请学生深情次齐声朗读歌词。 播放范唱歌曲,学生轻声跟唱,找出难唱部分,随琴声视唱,解决难点。w W w .x K b 1 .c o M 采用齐唱、男女对唱等方式,巩固熟悉歌曲。 (2)感情处理 请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式,然后分组交流展示,互相评价。 师归纳:第一乐句用mf的力度,深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪,表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强,用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。 学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。 设计意图:在掌握旋律的基础上,让学生随乐唱词,很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主,充分发挥学生的主体性。 第二课时:二、我们学校亚克西 1、导入 师:我们再来听一首好听的歌曲,试一试,看你能听出是哪个民族的歌曲吗?你理解歌曲中“亚克西”的含义吗? 播放歌曲〈我们学校亚克西〉。 学生交流上述问题,老师讲解“亚克西”的含义。 2、听赏与跟唱 再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉,学生随音乐跟唱歌词。 师:你学会了哪一句? 学生唱,教师指导难唱准的地方。教师弹奏旋律,学生跟琴唱词。 3、自主设计 师:你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作,比一比,评一评,谁的动作最漂亮。 教师出示铃鼓,串铃等新疆风味的打击乐器,请学生为歌曲选择打击乐伴奏。新- 课-标- 第-一 -网 播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐,部分学生用打击乐器为歌曲伴奏,其余学生用自创的身势动作边唱边表演。 4、创编新歌词。 师:这首歌真好听,你能为它配上更多更好的词吗?刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”,你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢?学生自由发言。 师:请用这些人和事为歌曲填上新的歌词,在创作歌词时,保留原歌曲中的“亚克西”。 三、总结:今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲,希望你们在学校里能和同学友好相处,好好学习,开心地度过每一天! 第三课 鄂豫皖小曲 教学目标1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪,并深情地演唱这首歌,边唱边表演“敲碟儿”。 教学过程 一、导入 二、展开 师:湖北是楚尾花的法院地,具有丰厚的民族民间文化职员,民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓,《洪湖水,浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。 (4)学生自主联系“敲碟子”的技法。(背景音乐《手拿碟儿敲起来》。) A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。 四、拓展 师:听听这首歌曲,说说你对乐曲的感受。 第四课 沙漠之旅游 教学目标 1、能与同学合作,学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 教学过程 一、走进沙漠 新疆的风土人情、物产等。背景音乐(维吾尔族歌曲)。 师:同学们,这个美丽的地方是哪儿?有什么特色? 出示中国地图。背景音乐(歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律)。 师:同学们,你能在地图上找到新疆吗?地图上这一部分是黄色,表示什么?连绵不断的起伏线代表着什么? 生:新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。 师:天山上终年积雪,气候恶劣,但在这条边界线上却常年驻扎着一群人,你知道他们是谁吗?为什么守卫在这里? 师:是啊,新疆人民的美好生活离不开边防军。虽然,边防军叔叔的生活非常艰苦,但是他们的内心并不寂寞,因为,当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情,他们拉着骆驼,从远处的沙漠中走来。听,那驼铃声又响起来了—— 二、沙漠中的驼队 1、远处的驼铃声 播放:沙漠中的驼队。背景音乐(歌曲低声部旋律)。 (1)熟悉低声部旋律、节奏。 师:谁能用铃鼓来模仿驼铃声? (学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x |或 xxxx x x | 等。) (2)模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。 师:模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。 师:谁来学学骆驼行进的步伐?可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。 (学生随音乐模仿骆驼行进的步伐,并哼唱低声部旋律。) 2、拉骆驼的小阿哥 师:伴着骆驼声,传来拉骆驼的小阿哥的声音—— 播放:小阿哥和驼队的画面。背景音乐(歌曲低声部旋律)。 (1)教师演唱小阿哥的歌声。 (随着学生演唱的低声部旋律,教师演唱高声部旋律。) (学生演唱低声部旋律的同时,聆听教师演唱的小阿哥的歌声,即高声部旋律。) (2)学唱高声部旋律。 师:这是一位怎样的小阿哥。 师:请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。(生演唱小阿哥的歌声。) 3、骆驼声和小阿哥 师:驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩,让我们一块儿来扮演他们。 (学生分为A、B两组,A组学生表演小阿哥,演唱高声部;B组学生表演驼铃声,演唱低声部,并用打击乐器伴奏,进行二声部合唱。) 三、沙漠中的歌声 1、沙漠中的歌 师:在寂静的沙漠上,钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌,别有一番风情。 播放:《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。 师:我们带着对边防军叔叔的无限崇敬,也来当一回送粮食的快乐小阿哥。 (学生朗读歌词,并完整学唱歌曲。) 2、歌声献给边防军 师:这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。我们把它唱给边防军叔叔听吧,他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情? 师:维吾尔族音乐很有特点,你能模仿歌中的一、两句吗? 师:我们试着唱一唱前面的两个乐句。 (学生表演唱前两个乐句。) 师:小阿哥的歌声伴着驼铃,形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃?吵杂还是清脆?从小阿哥的歌声中,你体会到了什么?请你试一试。 (学生有感情地演唱二声部歌词,一部分同学用打击乐器伴奏。) 师:同学们,准备好了吗?冰山上的边防军在倾听我们的歌—— (学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。) 四、告别沙漠之旅 师:我们的驼队走过了遥远的沙漠,终于到达高高的雪山,把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥,你想对边防军叔叔说些什么?在今天的沙漠之旅中,你有什么收获? 教师小结,学生在音乐声中离开教室。 第五课 彼得与狼 1. 复习木管乐器的知识,了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。 2. 巩固和运用医学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力,并发展他们对音乐的听觉及想象力。 3. 使学生懂得只要我们团结起来,勇敢机制的斗争,就能战胜凶恶的敌人。 教学难点与重点: 听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。 教学准备: 录音机、磁带、多媒体课件等 教学过程: 一、 师:同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。 二、 师:上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器,请同学们想一想,木管乐器中都包括那些乐器? (长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管) 教师用大屏出示木管乐器的图片。 师:他们都有哪些共同点? (管状按键的吹奏乐器,长笛、短笛为金属制,单簧管、双簧管、大管为木制) 师:在音色上都有哪些特点? (长笛音色甜美,高音轻快活泼,人们把它比作乐队中的女高音;短笛、双簧管音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律;单簧管音色光辉华丽,表现力极为丰满,善于演奏流畅、快速的乐曲;大管是低音乐器,适合表现诙谐、滑稽,塑造丑角形象。) 三、 教师总结:X|k |B| 1 . c| O |m 同学们说得很准确,不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物,也是根据它们的属性来表现的。今天我们就来欣赏一首用乐器表现性格特征的故事------《彼得与狼》。 文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式?(童话)音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。 教师板书: 交响童话 彼得与狼 普罗柯菲耶夫 交响童话:就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品,它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗柯菲耶夫。交响童话《彼得与狼》写于1936年春天,是世界上第一部交响通话。故事里的每个人物都是用乐器来表现的,下面我们欣赏。 教师放乐曲(用多媒体播放课件),并提问: 1. 小鸟为什么要用长笛而不用大管哪? 2. 猫为什么用单簧管而不用提琴? 3. 鸭子走路用什么特点? 4. 老爷爷讲话有什么特征?用什么乐曲表现老爷爷性格最好? 5. 小彼得的性格有什么特点?听到这段音乐以后你的情绪怎样? 6. 狼的本性是什么?为什么用圆号的不和谐和弦表现? 7. 听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样? 8. 这首交响童话给了你哪些启示? 欣赏完乐曲后教师小结:只要团结起来,勇敢机智的斗争,就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难,敢于和坏人坏事作斗争。 教师出示图片请同学们填写他们的性格特点: 小鸟… 轻快、活泼 鸭子 摇摇摆摆 猫 机智 老爷爷 严肃、唠叨 彼得 勇敢、聪明 狼 阴险、凶恶 猎人 坚定 新- 课-标- 第-一 -网 第六课 众人合伙力量强 教学目标 1、能学会用优美、和谐的声音,有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。 教学过程 一、听音乐进教师 二、哑剧导入 循环播放《一根竹竿容易弯》主旋律音乐。 师:今天,我给大家表演一个小哑剧,然后请同学们猜一猜它说明了什么道理。 师表演:拿一根小竹竿,轻轻折断,又拿一把竹竿,用很大的劲也折不断。 拿一根小麻纱,轻轻折断,再拿三缕麻纱,用很大的劲也扯不断。 师总结出哲理一:“一根竹竿容易弯,三缕麻纱扯脱难。” 三、新课学习 1、听赏与学唱歌曲主旋律http://www .xk b1.com (1)听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》 师:有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想:这是哪里的民歌,你是从哪一点听出来的?生:…… 师总结:这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌,它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中,处处需要团结合作。 师:今天,我们正式举办这次比赛。这次比赛目的是:在音乐河中体验怎样合作。 宗旨:是友谊第一,比赛第二。 首先,全班分成两个队:猛虎队和蛟龙队,每队两条小船。大家先推选各自的队长。大家可以选择与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队。但是各队的人数要一致。请两位队长来协调。 循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。 (2)主旋律模唱。 播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。 师:哎,龙舟赛就要开始了,大家快快准备,把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的旋律真美,让我用二胡把它演奏出来。 (A)生用“dang”模唱主旋律,师用二胡伴奏,生边唱边用竹竿模仿师拉琴,帮助自己找到旋律的流畅感。 师:看,蛟龙队也出发了,让我们来享受音乐河柔美的清风。 (B)师带生“lü”模唱主旋律(和伴奏音乐唱) (C)学生视唱曲谱(师用键盘伴奏)。 (唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符)。 师:(唱完后答)最多的是6 1 3 ,没有4 7两个音。 师总结:这首歌曲采用民族五声羽调式,由6、1、2、3、5五个音组成,骨干音为6、1、3。 (3)唱单声部歌词。http://www .xk b1.com 师:听,拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们,我们马上就到了。 (A)跟唱歌词。 播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。 (B)试唱歌词(师及时纠正学生唱错的地方)。 师:快到了,大家把我们的龙虎精神展示出来,一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。 (C)齐唱单声部歌词。播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。 师:到了,哪个队先为自己拉票,争取更多拉拉队员的支持?各队先秘密商量一下,用什么样的方式来唱歌拉票。 (D)分组讨论,比赛。(虎队唱完;龙队唱完。) 师:看来你们现在的支持率是势均力敌,难分高下。 2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱 师:龙队虎队注意,赛前我们先试一下船,蛟龙队长,把鼓搬到中间来。(蛟龙队长试搬,搬不动。师指导请几生帮忙。)并对其他学生说:我们来加油! 2/4 ||:x o xo | xo x o | x o ox | x o :|| 师:总结出哲理二:看,本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难,这时如果没有别人帮助,就会是“猛虎落在平阳地,蛟龙无水困沙滩”。所以,一个队试船时另一个队要为他们加油。大家先来练习加油歌。 (1)学习一二乐句第二声部(生视唱歌词,师击鼓助威)。 师:龙队试船,虎队加油,龙队边用竹竿划边唱主旋律,虎队面向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部。 (2)练习第一二乐句合唱。 师:合唱得好不好,为什么?(学生自评)。 师:龙舟赛上鼓点起什么作用?(鼓劲,统一划船节奏。) 我们的加油声也就是起到鼓点的作用。 师:轮到龙队试船,虎队加油了。 师总结出哲理三:“不怕力小怕孤单,众人合伙金不换。”所以,只要大家有信心,能团结合作,就一定行。新|课 |标|第 |一| 网 师:看,这段音乐河波光粼粼,非常美,我们来唱一唱。 (1)齐唱过渡句及第三乐句(键盘伴奏)。 师:我们就从这个河段开始比赛吧。今天的比赛将借鉴足球比赛的规则进行。来,两个队长先猜币,猜中的一队先一步出发,看哪个队能抢占先机?为统一本队划船的步伐,各队队长站在本队船前摇旗指挥。先来试一试,看各队能不能统一步伐。 (2)慢速练习轮唱部分。 师:真是你追我赶,胜负难分啊。那只好来一次加时赛了,这次就换一队先出发。 (3)换声部练唱。 师:看哪个队在这个时候最齐心,爆发力大,最后还能越划越有劲,那就一定能赢。 (4)学唱尾声。 (A)慢速视唱曲谱(师键盘伴奏),换声部练习。 (B)加入力度处理mp<f。 师:用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。(对大家)我们把船划回起点去。 4、完整试唱整首歌曲(师指挥) 四、小结 师:希望大家加强合作意识,学习各种有效的合作方法,成为优秀的人才。 (师生道别,在自己演唱的优美歌声中走进教室。) 新课标第一网系列资料 |
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