【原】【征文】家长要尽好教育引导责任

家长要尽好教育引导责任

　　据《平顶山晚报》报道，2月16、21日，陕西省汉中市宁强县铁索关镇初级中学接连发生两起学生“坠楼事件”，引发网友关注。一位学生是因堂姐代写作业被老师批评并请来了家长；一位是因倒垃圾上课迟到，老师说“你们爱倒垃圾，那下周你们就倒一周”，便突然离开教室从三楼坠下。有专家称，两位学生都是留守儿童，也是独生子女，以自我为中心，不愿意跟父母说烦心事儿，心理易遭挫折，容易走极端；同时老师和家长眼中正常的“批评”，也有可能引发孩子的过激反应。有网友称，现在的孩子缺乏挫折教育。

 

“人生在世，不如意事常八九。”这说明人的一生不可能没有一点挫折。可以说，挫折是与人生相伴的，一点挫折都没有的人几乎是绝无仅有。何况是处在发育成长、身体和生理都尚不成熟期的少年儿童，特别是那些留守儿童，遇到一点挫折是在所难免的。当他们遇到挫折时，如果得不到及时的教育引导，变挫折为奋进的机会，就会导致心理压力加大，甚至扭曲变形，引发过激反映，做出一些令人意想不到的极端行为，的确值得引起社会、家庭和教育者的高度重视，尤其是作为家庭第一老师的家长，要尽好挫折教育引导的责任，确保他们健康快乐地成长。

留守儿童已成为我国的一个不能回避又迫切需要解决的现实社会问题。根据统计，仅农村留守儿童就有5800多万人。他们正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱，缺少了严格正规的教育，包括社会、学校的管理，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，心理脆弱，经受不住挫折的考验，有的甚至会因此而走上轻生和违纪违法道路。

在进行挫折教育引导中，社会、家庭和学校都负有重要的责任，作为家长更是首当其冲，责无旁贷，除了给予孩子真心关爱、精心呵护，给予必要的生活保障外，重点是要耐心教育，细心引导。因为，花草在浇培，儿童靠引导。留守儿童一般都具有狭隘、偏执的性格缺陷，内向、自卑、悲观、孤僻的心理偏向，感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极的行为表现等问题，需要我们有极大的耐心和热情去教育引导。

具体说，就是要针对儿童的不同情况，采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，正确引导孩子健康成长。比如，有的父母不在孩子身边无法照顾，不仅要采取“物质加放任”的方式补偿，过问孩子的学习情况，更要关注他们的伦理道德情况，教育他们讲道德、守纪律，讲节俭；当自己的孩子与其他孩子发生纠纷受到委屈时，要及时弄清情况，分清对错，进行劝导，从自身找原因；有的孩子在学习、生活上取得了进步，哪怕是一点点进步，父母要及时表扬肯定，适当给予物质奖励为他们鼓劲加油，遇到困难时帮助他自己去克服，经受住困难和挫折的锻炼；还要引导孩子向“自造”逆境，锻炼自己的赖宁，七岁的稚嫩双肩支撑起一个残破家庭的边荣唐；由不识字的奶奶领养大，蛰居六平方米的小阁楼内，却两次摘取了国际信息学竞赛金牌的杨云和等同龄英雄学习，培养积极勇敢、乐观向上的精神，增强承受挫折的心理能力，受挫后的恢复能力等，早日把他们培养成为祖国和社会的有用之才。

 

 

 

 

 

河南省平顶山市湛河区人大  刘选启