高分作文“炮制”攻略

高分作文“炮制”攻略

 

2014年广州一模作文试题亮相后，许多学生认为命题“奇葩”，很难立意。面对各种“奇葩”的作文题目，你是否也无从下手？那么，现在就教你三大攻略，看看学霸们如何“炮制”一篇高分作文！

 

【攻略一】审清题意，抓重点列提纲

1、审材料

作文题提供的材料一般与写作立意关系密切，因此要仔细阅读材料。审题时，可以记下材料的关键词句，简略描述材料的中心思想，写作时将之作为重要参考。

2、审提示

有些作文题有加提示语，这些提示语往往隐含着中心思想的引导信息。利用好提示语，可以帮助我们更深刻地理解题意。

如2012年湖南高考作文：

阅读下面的材料，根据要求作文。

伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……

根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

该题的重要元素是手、温暖、想像、创造、收获。可以从“手”的细节出发。思考一下，谁的手？农民的手、父母的手、老师的手……这样角度就非常多，而主题还是围绕着“爱与温暖”，考生就可以写一个自己比较拿手的。

3、审话题或标题

如果试题已提供确切的标题，写作时就不用另拟题目，直接围绕所提供的题目写作即可；如果是比较常见的话题型，话题范围比较广，考生在动笔之前要注意“化大为小”，将一个大话题进行切分，细化成多个角度，之后再从一个较好的角度切入去写。

4、审要求语

近年来命题者对作文的要求越来越宽泛，目的在于让考生有更大空间的发挥，但还是会有限制，如写作范围、角度、文体、篇幅等。我们要特别注意文体的规范，平时要熟悉记叙文、议论文等的文体风格。

 

【攻略二】扣紧题意，运用材料

材料如果运用不对，行文会变得废话多，没有中心。作文中所运用的材料一定要扣紧题意，如果只是“擦边球”，评卷老师会看得云里雾里，对此印象更差。而材料的呈现大体分为以下四方面。

1、点评材料：文章开头概括材料，篇幅要短，不能长。重点要放在对材料的实质意义和价值的剖析上。如果考生思考力、洞察力较强，能够直切问题要害，可以考虑采用这种方式。

2、引用和抒情：旁征博引，运用若干经典材料以加强作者观点。把材料与现实联系起来，借古抒今，流笔自然，写作情调或沉重或沉痛或激昂，这样更容易牵引读者的阅读情绪。

3、强调单一材料，强化观点的重要性：当材料单一，非常有限，这时要把材料铺张开来叙述。后文中要将材料贯穿整个文中，更加强调材料蕴含的思想内容，一方面增加篇幅，一方面也使得叙述更有力度，不那么枯燥。

4、材料比较：拿出两个材料，通过对比它们的共性和不同点，用反衬的手法阐述自身的立场和观点，多个材料的引用同时也可以延长篇幅。

文中材料的运用不仅可以强化作者的观点，也使得文章叙述更有力度，读者更加动之以情，心服口服。考生平时要注意阅读材料的收集，关注时事热点，丰富的阅读会帮助作者写作灵感的迸发，而不会为字数发愁。

 

【攻略三】巧设开篇，精妙结尾

文章的开头要有吸引力，并且精炼；文章中间要丰富，有结构、有力度；文末短而有力。

（一）巧设开篇

1、直入法：开门见山，一语破的，开篇用凝练的语言直接亮出自己的观点，到后面再慢慢地敞开。这样的开头文章观点鲜明，个性强烈，对于文风平实的考生来说，这类写作方法易于掌握，对阅卷老师来说也是先给了一个印象分。

2、 反入法：先抑后扬或者先扬后抑。从相反观点或相反事实入手，在文中叙述时陡然一转，此刻才亮出自己的观点和正论。我们要赞扬一个正义的人，先从恶人写起， 对比就更加鲜明，寥寥数笔更衬托出正义的美。使用这类手法的文章通常巧出新意，跌宕曲折，而后豁然开朗，读者更容易被带入情境中。

3、引用法：开篇引用名言警句、诗词典故。名家名言同时是作为作者的立场起首，放之文首就更增强了文章的文化底蕴，加强了论述的权威性。

4、类比法：先言他物以引起所咏之词，借助所言之物的形象帮助引入，然后转入正题。这类开头显得生动活泼，逻辑性强。

比如，我们要描述“东莞丐帮”这一社会现象，可以先从街头流浪的一只猫或一位等待失踪儿子回家的老母亲写起，再从中引入话题。

5、设疑法：采用疑问方式以引出正论。这也是小说的惯常用法，作者在开头先设疑留悬念，吸引读者的注意和思考，使其更加有兴趣阅读。

6、排喻法：文头使用排比手法造势，直抒胸臆，给人一种气势浩荡，一种浩浩的气势，饱含深情的感觉。这类手法考验考生的文采，语言生动丰富的，会让文章增色不少。

7、哲理法：开头先阐述自然原理或世间公认的道理，再引出自己的观点。使文章富有哲理和说服力。

8、故事法：开头描述人物、事件或日常生活现象，之后再引入话题。用叙述或描写的手法行文，避免说理，避免枯燥，文章将变得更加生动具体。

（二）精妙结尾

“凤头”、“豹尾”其实是一样的道理，文首的精心设置是吸引读者打开视野的第一道窗，而结尾则是点睛之笔，所以考生不要草草了结，哪怕文末只是一句话，但足够精湛，也会让阅卷老师忍不住点赞。

1、首尾呼应：在开头提及到的材料或观点，在末尾重复，呼应开头，将观点再次灌输给读者，加强了论证力度。

2、号召法：文中或鞭挞丑恶，或义愤填膺，或对美好无比憧憬，情感到位，个性张扬，在文末发出对真善美、对正义的呼唤，这类结尾会让阅卷老师更加动容、抿嘴一笑。

3、类比、引用、排比、抒情：同开头，引用经典故事、名言名句，使文章锦上添花。

4、发问：文末设置的疑问，虽然没有答案，但却呼应了文章的中心思想，恰恰答案就在读者心中。以发问的手法结束文章，反而更加引人深思。

5、情景烘托，余韵缭绕：文采较好的考生通常更愿意在文中寄情于景，表达自己的情绪。情景的有机结合，本已经使得文章细水长流，议论文式的结尾显然不是这类考生的风格，那么情景烘托，余韵缭绕，不妨也试一下。