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数字化校园建设路径
□温州市职业中等专业学校 黄伟伟
随着大数据时代的到来，技术的不断更新，我们总在面对各种挑战。对于数字化校园建设，我校始终围绕以下建设思路：立足学校实际；把握信息化发展和中职教育发展的规律；以改革教育教学、改进管理、改善服务为目标，体现实用、够用、能用、好用的原则。
以校园网络整体升级为保障。信息基础设施建设是数字化校园建设的基本保障，考虑信息化建设的中长期发展与学校实际，我们对校园基础网络采取整体升级改造：改建网络中心机房；建成多功能一体化录播教室，为教师们磨课研课提供技术支持；建设多个数字化实训室与虚拟仿真实训室。
以一体化设计为引领。路修好了，得跑车。学校原有的一些零散系统，是一个个的信息孤岛，没有通用的账户，数据不能共享。为此，我们采用一体化设计，实现数据集中管理、身份统一认证。历时两年多时间，合作企业与信息技术处的教师从业务调研、需求分析、开发部署到测试运行，循序渐进，一步步高质量地实现各系统的上线，最终建成了一网（数字化校园网）、三库（基础数据库、教学管理信息库、教育教学资源库）、四平台（师生管理平台、教务管理平台、网络学习平台、职业素养提升平台）、多服务的数字化信息平台。
以资源库建设共建共享与研发并进为策略。资源库建设是信息化平台建设的核心内容，我们采用共建共享、研发并进的策略，建成了网络学习平台与资源库系统。当然，信息化平台的建设目标之一是改革教育教学，资源建设更要体现在教学中的应用，以数控专业为例，我校负责《数控铣编程与加工》课程的资源库建设，子课题成员来自浙赣闵3省13所示范校，建成后，为了更有效地利用资源库，我们又建设了5个教学岛，整合视频教学系统、工艺知识库与数字化管理等应用。除了满足校内教学管理外，我们还积极参与普高职业技能选修课建设，有4门课程入选省网络课程。
以数字化管理与展示为特色。资源建设不仅包括教育教学资源，还有学校的各项活动与管理的数字化资源。示范校建设初期，我们就自主开发了进度管理平台，有效跟进建设任务完成情况，也保证了建设过程中数字化资源的留存。建设完成后，我们又开发成果展示平台，以更好地发挥示范辐射作用。 | 
