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学习兴趣是学习的先导，是推动孩子积极主动地寻求知识的原始动力；学习兴趣也是孩子学习动机中最现实、最活跃和最强烈的心理因素。孩子一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中区。 调查篇 少儿学习现状不容乐观 调查显示，学生对学习的兴趣普遍偏低，此外，由学习自信心的不足引起的学习焦虑、学习新区偏低导致学习被动，都是一系列的连锁反应，这是当代家长不得不面对的问题。 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见，兴趣在儿童的学习过程中起到了举足轻重的作用。如今，儿童的学习兴趣现况如何，如何调动儿童的学习兴趣以及如何挖掘他们的潜能成为家长不得不面对的问题。为此，我们对广州市儿童的学习兴趣进行了一次调查。
根据调查显示，有72%的同学知识对学习“比较有兴趣”，而“非常感兴趣”的同学只占了24%。在形成学习兴趣的过程中，好过一半的同学是受外界影响，其中受老师影响的占17%，受家庭父母影响的占10%，受周围环境影响的占19%‘而真正因自身因素而引起学习兴趣的学生只有26%。
在回收的调查问卷中，只有14%的同学在学习方面“充满信心”，其余的都表现出不同程度的自信心不足。自信心的缺乏，致使这些同学在面对学习的时候，都会存在或轻或重的焦虑心理。有16%的同学感到“较严重的焦虑”，而出现普遍焦虑的同学也占有30%。
学习兴趣的缺乏，大大降低了学生对学习的自主性。根据本次调查的统计，同学们对在学习的主动性普遍都不高。超过一半的同学在完成老师要求的任务以后，不会主动地区自习，只有三分之一的同学表示“经常主动学习”。 学习的被动，同时也表现在对待学习困难的方法上。当同学遇到困难时，往往会依赖他人帮忙解决，而依靠自己“查找相关资料”的只是占35%。
孩子学习兴趣的养成，很大程度是离不开父母的。挨着兴趣的培养，需要家长的引导和辅助。调查显示，接近90%的同学觉得家庭对自己的学习起到一定的作用，表示帮助很大的就占了60%。超过三分之二的同学觉得，父母时常了解自己的学习情况，并加以辅导，能够提高自己的学习兴趣。 综述：少儿学习现状不容乐观 在教育资讯发达的今天，对孩子的教育不在适合学校、家长“填鸭式”的知识灌溉。学校片面追求分数的教育手段、家长望子成龙或望女成凤的教子心态，往往会削弱孩子的学习兴趣。据调查分析，学生学习的积极性和主动性越来越差，学习的目的越来越迷惘，随之出现自信心不足和学习焦虑等状况。学习兴趣是推动学生学习最实际的内部动力，然而，如今儿童学习兴趣不浓，长此以往将不利于他们对知识的领会。 调查显示，孩子对学习的兴趣并不浓，他们的学习大多只是为了应付家长和老师的考试。在完成学校布置的作业以后，孩子通常不会主动进行学习，对于他们而言，完成作业就是学习的任务。孩子对学习不感兴趣，自然在遇到难题时，只会选择依赖甚至逃避的态度。应付式的学习使得孩子的多种优势就得不到良好的展观，难以引起孩子学习的兴趣。 孩子的学习兴趣并不只由他自身来形成，环境因素对孩子学习兴趣的培养骑着至关重要的作用。学校、家庭食欲学生学习最为密切的两大环境，环境的优劣直接干预着学生学习活动的工程，影响着学生对学习的兴趣。倘若老师挥着“分数”的指挥棒，单纯地才哦能够“灌输式”的教学方法，那么将导致儿童缺乏学习内在动力，学生甚至被分数、作业压得抬不起头来，产生对学习厌倦的心理。如今的孩子大多为独生子女，父母无不陪同左右，伴读伴学，希望有朝一日孩子能出类拔萃。假如家长过早地对孩子施加竞争压力，必将导致孩子丧失学习的乐趣，模糊学习的目的。 孩子的学习兴趣，需要家长和学校地引导和培养。教育观念的转变，是提高学生学习兴趣的前提。孩子兴趣的选择，需要学校做出科学的引导，鼓励性、实践性的教育方式已成为当代教育的风向标。与此同时，学习应指导家长进行家庭教育，使家长树立正确的教育观念，掌握教育瑰丽和科学育人的方法。家长通过逐步关心孩子的学习情况，了解孩子的学习心理，适当的进行引导，这样能够大大提高孩子学习的的信心和兴趣。 通过家校的通力合作，把教育的出发点切实于孩子成长的心理状况，更有助于促进学生身心健康及发展，减轻学生学习的压力，培养学生良好的学习兴趣。 |
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