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双城市乐群中学 孙洪江 一、学校概况与办学成效 双城市乐群中学坐落于双团公路 我们的办学宗旨是“不求个个升学，但求个个成人。” 近几来，我校认真贯彻省市及双城市教育局的指示精神，积极认真搞好学校建设，形成了学校正凭借双城教育的又一轮发展机遇，围绕着“科学定位，注重质量，和谐发展”的办学思路，始终以思想教育为本，素质教育为目标，把学校办成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素质教育的摇篮，成为学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的和谐名校”为目标。在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，形成了“科学、规范、精致、人本”的办学特色，努力把乐群初中打造成和谐、阳光、特色的校园。 逐步形成了 “民主、乐学、合作、超越”的校风、“勤学、好问、善思、求新”的学风、“严谨、求实、探索、创新”的教风和“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基。”的办学理念。 我们的办学特点是： 抓教育在“爱”字上下功夫。坚持绿化、香化、美化校园的环境育人；坚持德育常规育人；坚持大型活动的随机育人；对学生进行爱自己、爱同学、爱父母、爱老师、爱家庭、爱班级、爱学校、爱祖国的系列教育。 抓教学在“全”字上下功夫。坚持全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体等几方面都得到发展；坚持全面进入新课改，提高教学质量，对各学科均进行考核，面对全体学生，抓巩固率达标、抓后进生转化、抓优生队伍建设。 抓教师队伍建设在“实”字上下功夫，坚持教师的文化提高，坚持自学为主，定期测试的方法，使教师形成自觉性，坚持教师的业务培训。实行骨干教师为龙头出公开课，青年教师出汇报课，老教师出研讨课，全校形成学习——实践——再学习的教改风气。 （二）目前学校的发展优势 1．办学理念先进，办学目标明确。 全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。学校在“科学发展观”思想的指导下，确立“抓机制创新，树德育为先，探教学新法，建名师工程”的办学理念，提出了“不断探索农村办学之路，努力创办农村特色学校，高素质培养农家子女”的办学目标，坚持“育人为本”的教育价值观、“承认个性差异”的教育人才观、“全面发展”的教育质量观，努力促进学生的全面发展的办学模式。通过实施分类、分层教学和成立家长委员会、警校共建等多种途径，促使学生、教师、学校、社会等多方面的和谐发展。 2．教师素质优良，办学特色突出。 学校有一支素质优良、精力充沛、敬业奉献的教师队伍。他们有高度的事业心和责任感，形成了“以德树人，团结协作”的优良教风。 3．教育质量高，办学效益显著。不断深化教育领域改革，教学质量稳步提升，中考成绩连续三年位居全市农村初中前列。初中教学质量一直处于全市农村初中学校前列。 （二）学校发展的主攻方向 今后三年要以教师队伍建设为龙头，大力开发人力资源，形成一支结构合理、业务优化的骨干教师队伍；不断加强教育教学管理，狠抓质量和效益；依托教育科研，加强校本课程开发的探索与研究；着力建构浓郁的校园文化氛围，创建优良的教育环境；不断完善自评制度建设，着力进行创办多元智能实验学校的实践与探索，走“以人为本，和谐发展”的办学特色之路。 （二）具体发展目标 （1）经过三年的不懈努力和扎实工作，把学校办成教师有特点、学生有特长、办学有特色，教育高质、管理高效、环境高雅（简称“三特”、“三高”）的市级标准化学校。其主要标志是： ①基本建成一支结构和规模合理，适应新的办学理念、新的教育要求和新的技术装备的教师队伍和职工队伍； ②加大课程教材改革办度，推进课程方案的校本化实施，帮助教师走出理论与实践矛盾的困惑地带； ③加强校本课程系统建设，形成学校的课程特色，实现由课程管理到课程领导的转变； ④面向全体学生，加大对困难学生的扶持力度，建立互助合作的帮困体系，实现教育的公平性、个别化，保证每一个学生都在原有基础上有提高、有发展； ⑤建立灵活的管理机制，强化竞争意识，坚持择优弃劣，追求公平性、满意度，做到扬长避短、趋利避害，人尽其才，物尽其用； ⑥文化建设更上一个台阶，物化环境进一步得到完善，学校办学条件基本达到现代化水准，学生在良好的教育环境中受到思想熏染、心灵滴灌。 （2）学生培养目标 培养学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，使之成为有时代精神、有发展潜力、基础素质全面、个性特征鲜明，适应高层次人才培养需要的毕业生。其基本内涵是： 学会做人：讲文明，懂礼貌，重自律，乐合作，思进取，做真人； 学会学习：有科学的学习方法，有良好的学习习惯，有强烈的求知欲望，有自主的创新意识； 学会健体：讲究卫生，坚持锻炼，体魄强壮，心理健康； 学会审美：欣赏艺术，培养兴趣，发展特长，陶冶情操。 办学特色； 学校确立了以“以人为本、科学发展”为办学理念。在创建学校特色方面也做了大量的工作，取得了较好效果。 1、强化做人、加强养成教育，向管理要质量。学校从小事抓起，学生从小事做起，规范行为。学校依据教育法规及中学生守则和规范创造性地制定了“乐群中学学生校内十不准”和“乐群中学学生一日常规”以实现让学生“自主学习、自我教育和管理”，使每一个学生都学会做人、学会学习、学会合作、学会劳动、学会健体和学会审美的目的。 2、我校开展了以语文写字课和美术课为基础书法绘画的系列活动收到可喜的成果，三年来学生作品上万件，优秀作品上千件，先后有18名学生获国家级奖励，美术老师吴作成也获得了国家级指导教师奖，我校荣获国家级集体组织奖，省督导组组长赞叹不己并挥豪留下“以美育人”的墨宝。 3、大面积提高教学质量成为我校的一大亮点，得到社会的广泛认可和省市领导的高度赞扬。我校时刻以教学质量为学校发展的生命线，连续三年教学质量名列前茅。参加国家、省、市竞赛学生多人获奖。教学质量的提高促进了我校各项事业的发展。 4、强化环境育人，走廊文化建设初见特色。各楼层走廊都有宣传板，重点宣传安全知识，介绍实用的学习方法，教育学生养成良好的行为习惯和勤学励志的名人名言。真正做到让墙壁说了话，让墙壁跟学生交流，让学生在举手投足、举目腑首间都受到文化的熏陶和艺术的感染，给师生以追求真理崇尚科学的信心。 5、打绿色牌、办绿色教育、创建绿色学校。我校注重校园的绿化、美化、香化的建设，并初具规模。植树两千余棵，种草两千平方米，栽花近三千珠，绿色生物园近一千平方米，如今校园里林木青翠、绿草如茵、繁花似绵、清新怡人。我校先后被双城市和哈市命名为绿色学校的荣誉称号。 一份耕耘一份收获。我校的各项工作得到上级领导的关注和赞誉，先后被评为哈尔滨市教育系统先进集体、哈尔滨市社会治安综合治理先进集体、哈尔滨市“中华魂”读书活动先进集体、哈尔滨市艺术教育先进集体、双城市教育系统德育先进集体、双城市“十佳学校”，校长胡洋被命名为双城市“十佳校长”，副校长孙洪江等四名教师被继任为哈尔滨市学科骨干教师，教导主任李晓亮被命名为双城市“十佳青年教师”。 学校始终追求“高质量，有特色；现代化、个性化”的办学目标，倡导“爱岗敬业，爱生如子的敬业精神；与时俱进，勇于开拓的创新精神；求真务实，艰苦奋斗的创业精神；刻苦钻研，勇攀高峰的学术精神；上下一心，和谐奋进的集体精神”的校园主体精神，弘扬“以人为本，质量兴校；依法治校，科研强校；以德立校，环境美校”的校园主流文化，全校上下齐心协力创建标准化学校，谱写美好新篇章。
面对农村教育的思考 一、面临的主要困难和挑战： 1．学校硬件有差距。与市直初中相比，硬件建设还存在差距。主要是操场跑道亟待更换（目前是砖跑道，有安全隐患）；微机和网络设施有待于扩容升级，资源库有待于进一步充实。各功能室设施、设备、仪器配备极低，人均图书册数极少。 2．生源质量差和数量少。 生源质量差导致学校竞争力下降。各类教育教学指标达不到要求，阻碍学校升档。随着经济社会的快速发展，学生从农村中学流向城区中学的状况日益严重。市内初中的大规模扩张和私立学校的兴起，出现了一些不利于农村初中发展的现象。 1.教育结构、教育内容与农村经济发展严重不适应；2.普通初中内涵质量不高。只能靠中考质量来支撑门面；3.发展上有失均衡。农村初中极少投入或没有投入，正常运转经费严重不足。 3．学生的家庭及家庭教育状况： 家庭是学生成长的基础，家长教育素质的状况，直接影响到家庭教育环境，关系到学生的发展成长，关系到学校教育是否得到家庭教育的有效支持和合作。据统计分析，我校学生家长（父母）文化程度绝大多数居初中文化水平，据不完全统计，学生中属单亲的约占1/15。可以看出，区域内家庭教育家长文化素质、家长教育素质、家庭教育环境令人担忧,少数学生心理极端不健康，少数家长教育素质的低下导致学生厌学、辍学、逆反、出走等事态出现。因此，学校教育不仅囿于校园内，而且其功能要辐射到社会及家庭的每个角落，任重而道远。所以，学校采取的家校教育合作的研究模式是在认真分析以上综合情况的基础上,采取的有力的教育改革措施。 二、学校发展思路 （一）学校发展的理性思考 1、坚持“人本立校”，以“以人为本，合作发展”作为学校发展的指导思想。学校发展的根本目的就是要促进师生生命的成长。以人为本是科学发展观的本质和核心，实现学校发展的过程，就是以学生为本，为学生发展奠基的过程；就是以教师为本，为教师发展助力的过程。 2、坚持“科研兴校”，以此作为学校发展的基本策略。教育承担着为未来社会培养人才的重任，为适应未来社会发展的需要，教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。现在教育所面临的教育任务、教育对象、教育环境等都是前所未有的，一切都没有现成的先例可循，必须走开拓创新之路。这就必须依靠科研，以教育科研为先导，走“科研兴校”之路。从而实现：面对新情况、开拓新思路、解决新问题、实现新目标。 3、坚持“人才立校”，以此作为学校发展的不竭源泉。学校的核心竞争力就是教师的实力。学校的发展离不开一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、勇于奉献的教师队伍。因此学校应树立正确的人才观，营造比学赶超的学习氛围和和谐愉悦的工作氛围，以达到“人乐其事、事得其人、人尽其才、事尽其功”的境地。 4、坚持“质量强校”，以此作为学校发展的行动指南。教育教学质量是学校的生命，是办学的永恒主题。因为质量是学校生存和发展的生命线，所以我们如何强调质量都不为过。我们应该在国家教育方针的指引下，在办学目标的引领下，通过不断提高教育教学质量来实现学校的发展。
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