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“我们要搞清楚学前教育是干什么的，幼儿园要干自己该干的事，不要种了人家的地，荒了自己的田。”近日，山东省教育厅副厅长张志勇在《山东省学前教育规定》实施新闻发布会上表示，幼儿园“小学化”严重影响了孩子身心健康成长。 “由于受应试教育向下延伸，以及‘不能让孩子输在起跑线上’等思想的影响，一些幼儿园盲目迎合部分家长的不合理要求，提前对幼儿进行拼音、写字、外语等‘小学化’教育活动，让孩子从上幼儿园开始就背起沉重的书包，过早承受着学习的重压，致使天性得不到发挥，也不能享受幸福快乐的童年，严重影响了孩子身心健康成长。”张志勇说。 张志勇认为，学前教育的“小学化”倾向有多重危害。张志勇举例说，幼儿的脊椎、肌肉、动作等发育不成熟，不可能久坐不动，也不能正确握笔；幼儿期只是具体形象思维，还不具备系统学习的能力，如果强迫幼儿像小学生一样学习，容易阻碍孩子正常的生理发育，伤害孩子的脊柱、视力等，还容易使其对学习产生厌倦、畏惧情绪，扼杀他们学习的积极性。“‘不能让孩子输在起跑线上’的‘起跑线’不是外语、拼音和奥数，应该是孩子身心健康成长，我们不能做拔苗助长的事情来伤害孩子。”张志勇说。 “许多孩子在幼儿园期间学习了拼音、算术，可能在刚上小学时有一定优势，但到了下半年这种优势就逐渐消失了，并且这些孩子在课堂上注意力不集中，反而影响学习质量。”张志勇说，学前教育“小学化”倾向还会造成孩子重复学习，形成精力和时间的浪费。 张志勇介绍说，山东省要求小学一年级严格实施零起点教育，家长不必担心自己的孩子没有学过读写算而赶不上学习进度。此外，小学一、二年级没有英语课程设置，孩子即使从幼儿园开始学习英语，几年以后也差不多已经遗忘，三年级有英语课后仍然要从头开始学习。“幼儿语言领域的教育是指母语教育，幼儿期是学习语言的最关键时期，一定要让孩子学好母语。”张志勇说。 |
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