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生活中，孩子委有自我防卫的安全意识 孩子是父母的心肝宝贝。当孩子受到伤害时，哪个家长不心疼呢！家长都希望自己的孩子终生平安与幸福，所以家长们无时无刻不在担心孩子在与外界接触中是否会受到伤害。一旦孩子受到人为伤害，我们可以去追究侵害人的责任，可以要求得到赔偿，但却难以挽回给孩子和家庭造成的伤害。此时此刻，父母们会痛定思痛、不无感慨地说：孩子要是有安全自卫能力就好了。 下面列举孩子受伤害的几个例子： ◎某乡村有4个孩子在两个麦秸垛前玩耍，一个孩子用火柴把麦秸点着，由于风大，火苗很快就蔓延开来，这4个孩子一时不知道怎么办，都躲在两个麦秸垛的中间，没想到两个麦秸垛在瞬间都燃烧了起来，把他们围在中间，全部活活烧死了。 ◎某小学生在课间闲着没事，就拿着铅笔玩起来。他把带橡皮头的铅笔向桌面扔着，有趣地看着铅笔的弹跳。他正玩得高兴，突然惨叫一声，笔尖扎进了他的眼睛，造成一只眼睛失明，不久，由于受到影响，他的另一只眼睛也失明了。他还不到10岁，从此成为盲人。 ◎某男孩下课走楼梯时与同学推撞，不小心滚下了高高的楼梯，把腿摔成了骨折。学校及时把他送进了医院，家长看到孩子在治疗过程中受到的痛苦，背地里不知哭了多少次。不仅如此，因孩子在医院治疗不彻底，造成后期的腿瘸，并且由于治疗耽误了学习，孩子的学习以前在班上是前几名，可现在却落后了。 生活中总有一些事情是无法预测的。孩子由于体力差和经验少，特别容易受到伤害。因此，平时我们要培养孩子自我保护的意识和能力．以避免意外的发生。伤害的情况各有不同，我们无法教给孩子在所有场合下避免受伤害的方法，但我们可以帮助孩子提高安全防卫意识，让孩子以自觉的安全防卫意识来应对不可预测的安全隐患。 遗憾的是，今天的孩子多是独生子女，由于生活条件好，父母又溺爱，造成一些孩子生活上自理、自主、自立能力差，缺乏防范意识，自卫、自救能力更差。有关部门曾对7～10岁的学龄儿童进行过专项调查，孩子在回答“如果你受到危险，而大人又不在身边怎么办”的问题时，其中80%的孩子选择了“拼命跑”、“喊救命”，就是没人想到“自救”。 很多专家认为，目前未成年人安全保护意识薄弱，自我防卫能力低下，主要是许多家庭还没有意识到这方面教育的必要性和重要性。许多事故发生后，当问及受害孩子时，多数孩子的回答是“我没想到会发生这样的事”、“不知道当时事情是怎样发生的”等等。这说明了一个问题，那就是受害孩子根本没有保护自己的意识，一些孩子因此在束手无策中成了牺牲品。一般孩子经常听到家长的叮嘱就是：“如遇到意外灾难，能逃就逃，能喊就喊。”所以，很多孩子在无情的灾害出现时，他们除了知道一连串的求救电话号码之外，至手怎样自我防卫的意识，基本是一片空白。有的家长甚至认为不可预测的天灾人祸概率太小，就是遇到了，也只能“生死听天由命”了，而忽视了对孩子的自我防卫教育。 孩子有自我保护防卫意识比有自我安全防卫知识更重要，因为有了安全保护防卫意识才能以不变应万变，才能在不测的灾祸中防微杜渐，避免自身受到伤害。自我保护意识是人们对自我安全的一种自觉的反应，由于这种反应是人的自觉心理活动，因此，如果有了这种意识，孩子们不论去做什么事情，都会做出自我安全保护反应，而且能够利用已有的经验去分析和预测可能出现的问题，从而减少事故伤害的发生。 思维的批判性 批判性的思维能够吸取别人的长处和优点，吸取别人思想的精华，摒弃别人的短处和缺点，摒弃别人思想的糟粕。有的孩子思维具有较强的批判性，能辩证地分析问题：有的孩子思维缺乏批判性，不能辩证地分析事物。在学习中，有的孩子敢于同家长和老师争论，敢于向权威挑战，把“吾爱吾师，吾更爱真理”的格言作为座右铭，这便是思维批判性的表现。相反，有的学生，过分相信教师和书本，崇尚权威，从众心理明显，人云亦云，这便是缺乏思维批判性的表现。 提高孩子思维能力的快乐小游戏 体育运动既是身体活动，也是脑力活动。“劳动创造了人类”，也可以说体育活动会让孩子更具有人类的灵性，更聪明。体育活动是多种感觉器官共同参与才能完成的，感觉器官受到刺激越多越丰富，对大脑神经系统发展越有好处。人类和动物的五官为什么都集中在头部，这主要是因为在进化过程中，从最简单的动物开始，他们都有一种向前运动的习惯，这种向前运动使身体前面不断受到刺激，久而久之就在动物前体形成了发达的感觉器官，最后发展出五官，也就是说，运动在人类和动物进化过程中造就了大脑和五官的形成。科学工作者对出生六个星期的婴儿脑生物电流测量中发现，长期对婴儿进行右手的屈伸训练，能加速大脑左半球语言区的成熟。有人还发现一个以右手劳动为主的成年人，其大脑左半球的语言机能占优势，体积也是左侧大于右侧。总之，体育活动能够刺激大脑发育，为大脑神经活动奠定物质基础，体育活动中的各种练习能提高脑神经的反应速度，促进各种思维品质的发展。下面介绍几个适合在家庭中发展孩子思维品质的运动小游戏。 提高反应速度的小游戏
发展独创性的小游戏 独创舞蹈姿势游戏。每个人都做一个舞蹈姿势，然后让一个人参考每个人的姿势创编一个新的舞蹈姿势，当新的舞蹈姿势亮相后，大家认为与其他人不同时就可以认为他具有独创性，然后大家再变换姿势，创编者不断参考每个人姿势创编新的舞蹈姿势亮相，当再也创编不出来新的时就换另外一个人创编，最后看谁创编的多，即为胜者。 攻防动作研究游戏。三人一组，两个人分别做出攻防动作让另外一个人看，看完后应马上想出一个能够防住两个人同时击打自己的动作然后进行实战。如果没有防住任何一方的击打，则动作创编失败。练习时攻方不能太用力，不能伤害防守方。如果不能有效防止对方进攻，可以简化成一对一的进攻。如果能够应付自如，可以增加进攻人数，变成三人攻一方或四人攻一方。
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