以及改错题的考查,是以短文的形式出现的;写作也不是仅仅让你写几句话,而是要连贯成短文。在语篇中考查,可以看出在具体实际的语言环境中使用英语的能力,而在单句中考查则常常局限于语法知识的死的记忆。
复习重点:阅读与理解
阅读是一种比较高级的语言能力,它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段。阅读能力也是做好高考其他题型,如听力、单项填空、短文改错和书面表达的基本因素。因此,高考中对阅读理解的考查是在语篇中进行的,这有助于考查观察、判断、推理与综合的能力。 阅读与完形又是英语高考中得分率较低的两个题型。因此,在高三英语备考中,应注意把提高阅读理解能力放在重要的位置。良好的阅读能力主要表现为:一要读得准,二要读得快,三要会分析。 重视思维能力和全面素质的检测,是教师在引导学生复习备考时不可忽视的问题。英语卷不仅仅在考查英语,几乎每一道试题都渗透着对观察、分析、记忆、想象和综合能力的测试,以及对学生全面文化素质的考查。只会死背句型,不善于推理判断,知识面窄,这样的学生在高考中就会显得力不从心。高考作为一种选拔性的考试,虽然有难题,但主要考的仍是基础知识和基本技能,因此,强调对基础知识和基本技能的掌握是十分重要的。
备考方略:查缺补漏,实践第一
高三总复习的任务,不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏,更为重要的是使学生丰富语言使用经验,增强语感,使语言知识转化为实际使用英语的能力。通过总复习,使学生更好地掌
握英语学习的方法,学会自学,改进综合分析、观察、判断、想象等思维能力以及应试能力,从而提高学生的全面素质。
坚持实践第一,以练习主。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上,即应用语言上。坚持“词不离句,句不离文”的原则,在练习中加深理解,在练习中巩固记忆,在练习中学会应用。使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的,并不是只靠教师讲会的。学习英语要坚持模仿为主,理解为辅,不要过分钻研为什么。
在练习时,以练习阅读为主。阅读好了,就为做好各个题型打下了良好的基础。在练习阅读时,要注意每天保证一定的量。要精读与泛读相结合,有的文章要仔细看,有的则只求了解故事大意即可。要逐步熟悉语言运用中的难点,如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用,以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合,学会合乎逻辑的推理判断,对近几年高考阅读理解所设问题进行适当归类。
听的练习要持之以恒。听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题或英语广播。要精听与泛听相结合:有的段落反复听,非弄明白每一个词不可;有的则大概听听就行了。听力的提高不是一个早上就能实现的,它是慢功夫。即使有的地区听力仅仅算作参考分数,也不应完全放弃听的训练,因为听、说、读、写是互相影响的。
写的能力是不能单靠练习其他题型来提高的。每天写几句,由少到多,由简单到复杂,渐渐地就会接近高考的要求。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了,再争取能用上新颖词汇和复杂结构。练习的方式,可以自己写随笔,请教师改改,可以找带答案的
写作练习试笔,也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高写的能力。无论什么考试,基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分,同时也要力争拿到难题的分。基础题不丢分,就保证了考试不会失败。所以在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难度。