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高考新材料作文拟题指要
文
一、记叙类文章的拟题 记叙类文章是以记人叙事来表现主旨的，因此拟题可以使用以下4种基本方法。 1．以人物为题。这种方法很像舞台上的“亮相”，大幕一拉开，人物闪亮登场。它让阅卷者一眼就知晓：这篇文章写的是谁，围绕谁而展开。如： ①电梯里的女孩（北京考生） ②小姨和查理斯先生（吉林考生） 注意：这个人物最好是主要人物，或对情节发展起到重要作用的人物。 2．以事件为题。这种方法的好处是直言其事，快人快语。它让阅卷者在看文章前便对文章所叙之事一清二楚。如： ①312宿舍卧谈会（山东考生） ②还你一个明媚四月天（重庆考生） 注意：对所叙事件要高度概括，言简意丰。 3．以物件为题。这种方法有点像电影中的道具设置，它或描写主体，或起辅助作用，如象征、隐喻、暗示等。如： ①一把旧锄头（湖北考生） ②风雨中的花朵（山东考生） 注意：这一物件在文中必须对刻画人物、推动情节、表现主旨起到重要作用。 4．以立意为题。这种方法的好处是开宗明义，直接向阅卷者展示自己的审题结果。如： ①活出生命的价值（福建考生） ②掀起善良的盖头（重庆考生） ③不该舍弃的微光（上海考生） 注意：对材料意旨的把握必须成竹在胸，一旦题目“跑偏”，阅卷者甚至可以不看文章，立判偏题。
议论类文章是以议带叙来论证观点的，因此拟题可以使用以下5种基本方法。 1．亮出观点。这种方法的好处是不兜圈子，单刀直入。它可以让阅卷者对作者所持观点一目了然。如： ①治标，更要治本（安徽考生） ②敢于担当，迈向成功（山东考生） ③既要淡然，更要奋然（江西考生） 注意：要多用短句，最好是警句；少用长句，尤其是把答卷纸一行写满的句子。 2．妙用修辞。这种方法可以展示考生的语言功底，它让阅卷者既能咀嚼出文章丰厚的意蕴，又能领略到作者不凡的才气。如： ①危险是只披着羊皮的狼（安徽考生）——比喻 ②当时只道是寻常（天津考生）——引用中的“直引” ③大隐隐于“乐”（辽宁考生）——引用中的“化用” 注意：一定要拿捏好修辞的分寸，欠了固然不够味，过了也会让人咋舌。 3．摘录材料。这种方法的好处是规避了新材料作文的最大忌讳——脱离材料内容及含意的范围作文，它给阅卷者的第一感觉就是“该生的作文是扣住材料的内容来写的”。如： ①鼓掌？奔跑？（浙江考生） ②谁解家书味（湖北考生） 注意：摘录一定要既直击材料的核心意象和意旨，又直击作文的主体内容和中心观点。 4．巧借由头。这种方法的好处是使文章妙趣顿生，牵引着阅卷者一步步地追随你的议论。如： ①莫再化作五指山（湖南考生） ②马二先生和王冕（天津考生） 注意：这个由头一定要是“一截别人没有嚼过的甘蔗”，否则，不仅不能吊起阅卷者的胃口，还会倒了他们的胃口。 5．诗化语言。这种方法可以使文章流淌着诗情画意，为文章平添一抹文采，带给阅卷者一股扑面而来的书卷气。如： ①生于此岸，心无岸（广东考生） ②善在指间，青灯不灭（河南考生） ③人生，在水滴中摇曳（四川考生） 注意：语言的诗化宜“形神合一”，忌辞藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。 最后，有两点需要特别指出：一是文章是分文体的，但标题不分文体，所以不同文体的拟题方法之间也是可以互通和融合的；二是以上诸法只是对2012年高考各地拔尖之作的标题的一个简单梳理，只供借鉴，并非定法，广大考生完全可以在“适合自己（文章）的才是最好的”的原则下，用更具实力、更加新锐的技法打造出更加亮丽的标题。 |
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