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专题七
1.
①诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫” 1.（5分）⑤③④⑥①②（错1处扣1分，扣完为止） 【解析】本题考查语言的连贯。材料出自人教社高中语文必修5“名著导读”之《三国演义》。排序题首先要判断文体，再根据文体特点，从结构（如总分式）和逻辑事理（内在的因果、条件、先后等顺序）入手。此题⑤是结论性的总括句，放在开头；③中的“不过”将话题一转，紧随其后；④⑥①分别以刘备、关羽、诸葛亮为例，又随其后；②中的“这些”是对前文的总括，放在最后。 2．【2014·邵阳联考一】依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是
可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金， ①那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境 ②在你的血管里推涌起浪潮 ③在你耳边轰响着不息的呼喊 ④江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实 A．①④②③ 2．【答案】B 【解析】此题考查语言连贯。④句中的“金箔”扣上文的“金黄”和“黄金”，②句照应“阳光的力量”，③句照应“真实的存在”。 3．【2014·乌鲁木齐一诊】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
我爱这迟来的春天， ①苦熬出来的
②曲曲折折地接近温暖 ③因为这样的春天不是依节气而来的 ④逐渐摆脱冰雪的桎梏 ⑤也就是说，北国的春天是一点一点化开的 ⑥它是靠着自身顽强的拼争 3．【答案】B 【解析】根据横线前的内容，紧承其后的应该是解说原因的③，然后具体阐明春天迟来的情况⑥④②①，最后对此进行总结⑤。
4．【2014金丽衢十二校联考】依次填入下面空格处，最恰当的一项是（ 4.【答案】B 【解析】此题是考查语言表达的连贯的能力。横线前的陈述对象是“屋子里的每一寸空隙”，比较选项中的首句③④，显然“都漂浮着一缕一缕的书香”要比“书和屋子化成了一个圆满的整体”要衔接自然，搭配合理，由此排除A、D两项；“书和屋子化成了一个圆满的整体”是总结性的语句，放在四个描写句之后。如果置于两两之间，就割裂了文意，由此，排除C项。
5.【2014·张家界联考】下列句子排序正确的一项是 5．【答案】B 【解析】⑤反面引入，①轻微转折，④紧承前面的“理想”，②紧接着反面论述，③紧承前面的“目标”。 6.
【2014·湘潭联考一】填入空格处的诗句，语序恰当的一项是（ 饯别王十一南游 （唐）刘长卿
望君烟水阔，
①飞鸟没何处 ④挥手泪沾巾 A.④①⑥②⑤③ 6.【答案】.A 【解析】此题考查连贯、准确、鲜明。首先根据律诗中间两联对仗的原则，①和⑥，②和⑤对仗，排除B和D。再根据韵脚排除C。 7．[2014·安徽省省级示范高中2月联考]
 7.【答案】① C（1分） 【解析】本题主要考查选用句式，兼及考查语言表达衔接连贯、简明、得体、准确的能力。作答题目时，涉及语境、句意、句式等方面。例如：①处要与前面的“心气”，后面的“心才不会被形役”要协调，自然也就填写C项。 8．【2014·商丘期末】根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20字。（6分）
读书与不读书就是不一样，这从气质上便可看出。读书的气质带有书卷气。
8．【答案】示例：①这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的 【解析】根据上下文的意思，第一处应是对上句的具体解释，解释这种气质的形成；第二处是一个转折，他们天生丑陋，但读书可以使他们获得新生；第三处是对上面内容的总结，具体表达读书的益处。 9．【浙江新阵地联盟返校考】根据上下文的提示，补充空格内的句子。（3分） 世间没有什么一个人必读之书。因为我们智能上的趣味像一棵树那样地生长着，或像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。只要有适当的树液，树便会生长起来；只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，它便由岩石的旁边绕过去；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它便在那边曲曲折折地流着一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；当水流冲下急流时，它便赶快向前涌去。这么一来，虽则它没有费什么气力，也没有一定的目标，可是它终究有一天会到达大海。 9. 【答案】河水那样地流着 【解析】此题是考查语言的衔接连贯的能力。第一空的句式要对应横线前“像一棵树那样地生长着”，内容要参照“只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着”。第二空的句式要对应横线前“当水流碰到一个花岗岩石时”，内容要参照“它便在那边曲曲折折地流着一会儿”，既然是“曲曲折折地流着”，水流流经的地方应是“溪流、浅滩、河床”之类。第二空的句式要对应横线前“它便由岩石的旁边绕过去”，内容要对应“深山的池塘”。 10．【2014·成都一诊】张军同学打算春节期间抽出三天时间去旅行。下面是他与永辉旅行社业务员的现场对话，请你根据语境补写出其中空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(4分) 业务员：您好!这里是永辉旅行社。请问您有什么需要? 张军：您好!请问春节期间有什么好的路线吗？ 业务员：请问您打算出行几天?
张军：大概三天吧。
业务员(说话时业务员给了张军一份宣传资料)：(1)
张军：请问学生有优惠吗7． 业务员：有的。报名时您带着本人的学生证就可以享受优惠。
张军：(2) 业务员：可能因为去年春节期间出行游客比较多，你同学的优惠被取消了。您最好现在就定下来，以免给您出行带来不便。 张军：好的，谢谢! 业务员：不客气，永辉旅行社随时欢迎您垂询。 10．(4分) 【解析】本题考查语言的连贯和得体。这种情境对话，首先要与上下文连贯，其次要符合特定的场景、身份等。要求补充的内容分别是业务员和张军的话，可根据上下文和其身份猜测横线上的内容。 11．【2014·绵阳二诊】阅读下面的文字，然后回答问题。（5分）
今年初，武汉六位初中生将他们在地理教材中发现的问题整理出来，给人教社的编辑写信，希望能有所回应和更正。他们认为教材有八处错误，如“本图中冰岛的面积不符合实际，受全球变暖的影响，冰岛的部分国土已消融”“死海的海拔，本图中所标注的-400米，而实际上却是-415米”等。此外，他们还对教材的内容提出了一些建议：“第一章第二节中，应表明地心说是可以成立的，但其模型过于复杂，不便表达规律和探索计算……” 请以教材编辑的名义给六位学生写一封回信。（只需写出回信的主要内容，不要求格式。）60字左右。 11.（5分）①感谢“指谬”；②肯定独立思考精神；③表示将认真验证问题；④承诺有错必改。（每点1分，语言准确得体1分） 【解析】人教社地理教材中心编辑高俊昌对同学们勇于独立思考的精神表示钦佩和赞赏，经过多方面的资料收集和验证，对学生们提出的问题一一回复。同学们提出的一些修改意见，将被纳入今年的教材修改范围。回信应当包含上述表态及改进措施等内容。另外，回信还应当准确、得体。 12．【2014·眉山一诊】阅读下面的文字，写一则短信。（4分） 2013年7月1日起实行的《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：每年农历九月初九为老年节；与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。独生子新宇大学毕业后在成都工作了三年，年近七旬的父母则生活在眉山。本来新宇可以经常回家探望父母，但他是一名热衷旅行的“驴友”，一有假期就出门游玩了。他觉得父母身体健康，衣食无忧，没事不需要经常回去，忙起来连电话也打得很少。 假设你是新宇最好的同乡好友，很想提醒他去看望一下父母，请编写一条不超过80字的短信，劝说新宇要注意经常看望或者问候老人。 12．小宇，老人节快到了，我想回眉山看看父母，一起吧？（1分）父母老了，特别需要我们精神上的关爱，（1分）咋们离家都不远，过年过节还是应该回家看看老人，（1分）再说探望父母也是咱们法定的义务哦。（1分）（按照以上要点给分） 【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。以应用文的形式考查，是一个趋势，与高考“微作文”的呼声契合。编写短信，要求精“短”。但作为专有书信中的一种，应当具备书信的基本格式，如称呼、问候等，同时劝说短信要语言委婉、恳切。抓住应当经常回家看望或问候老人，既是孝道，又是法定义务即可。 13．【2014·凉山一诊】材料：当春节遭遇圣诞，当端午节邂逅愚人节，洋节和“土节”便开始了交锋，“情”与“礼”便发生了碰撞。过洋节是中华文化的沉沦吗？过“土节”是中华文化的复兴吗？（4分） 要求：①请你以讨论会主持人的身份写一个主持提纲；②语言表达筒洁、明确。 13．【答案】 【解析】本题考查扩展语句和语言的准确、简明。拟写主持提纲，包括讨论题目、目的意义或背景及讨论的程序、规则。从材料来看，讨论宜采用小辩论形式，应当提出具体的要求或策略，如从材料中提取议题，说明讨论什么；说明背景或意义，说明讨论什么；制定出讨论的程序或规则等。 14．[2014·安徽省省级示范高中2月联考]
 14.【答案】示例：①真不凑巧，赵教授不在家。有什么我能帮忙的吗？（2分）②那就麻烦您把请柬转交给赵教授吧！讲座具体的时间、地点都已经写在上面了。（2分）③不用了，已经给您添麻烦了，还请您留步。再见！（2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，兼及考查标点符号的能力。侧重考查连贯、得体、简明。答题时，上下文语境最重要，要结合两人对话内容，也就是根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体，注意礼貌。如第①处横线，可从李华的问话中推断出他来的目的，于是推断出赵夫人的回答“有什么事我能帮忙吗？”。第②处要紧扣谈话中的“讲座”这一内容，涉及到讲座的时间、地点等方面。第③处所填内容要特别注意有礼貌。 15．[2014·安徽省六校教育研究会2月联考]下面的四则材料体现出同为儒家圣人的孔子与孟子在处世态度上的细微区别。你更推崇谁的处世态度？写一段话来阐明自己的理由。（要求：不少于60字）（5分） ①子曰：“道不行，乘桴浮于海。”（《论语·公冶长》） ②子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”（《论语·述而》） ③孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。”（《孟子·滕文公下》） ④孟子曰:“夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也。”（《孟子·公孙丑下》） 15．【答案】示例①：我更推崇孔子的处世态度。孔子希望在自己得到重用时施行主张，而在自己得不到到重用时，就选择韬光养晦、安贫乐道甚至归隐，更能体现出文人的尊严与操守。示例②：我更推崇孟子的处世态度。孟子有平治天下的雄心壮志，希望自己得到重用，把主张推广到天下。他更有舍我其谁的自信与担当，即使不得志也能坚守主张，独自践行。 【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。主要侧重于鲜明、准确、得体，要求深入理解四句话处世态度的内容，给出自己的个人观点及理由。 16．【2014·开封二模】国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国的形象，引起广泛的舆论关注。请以文明旅游为主题拟写一条宣传语。要求使用对偶的修辞方法，主题鲜明，语言得体。(5分) _________________________________________________________________ 16．【答案】礼貌言行体现个人修养 【解析】拟写时注意对偶句式，并要包含“文明旅游”“言谈举止”“个人素质”“个人修养”“国家形象”等信息，这样才能做到主题鲜明，针对性强。
17．【2014浙江调研抽测卷】下列对联，用于高中毕业典礼上教师勉励莘莘学子，恰当的一项是（ A. 慕师恩众星北拱，瞻学谊群贤南飞。 B. 融贯中西学已成，博通古今业无疆。 C. 格物致知循大道，求真本信立高标。 D. 学富雕龙文修天下，才雄走马星陨人间。 17. 【答案】C 【解析】此题是考查语言的得体的能力。A项的前半句写眼前众感谢老师，后半句写未来众学子前途，成就的预想；B项是对学成之后的赞扬，达不到“勉励”的目的；D项是挽联。） 18. 【2014年苍南县期末联考】下面是一位记者对同济大学著名学者朱大可先生的采访记录片段。请你根据朱大可先生的回答，补写出这位记者提出的问题。语言要得体，符合说话人身份。（3分） 记者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
朱大可：从前上海市民搬家，往往只需要一辆三轮车走几次就行了。而现在则需要5吨卡车来回跑数趟。这是一个惊人的变化，它表明中国民众的私有物产已经变得无比庞大。但与此形成尖锐对比的是，我们的心灵满足感却在日益衰减。这既是一种更大规模的物性贪婪，也是一种更为严重的精神空虚。有数据显示，2008年全中国民众的购书费，跟手机短信费基本相当。这是一个巨大的文化讽刺，它不仅表明中国民众在购书方面的高度节俭，而且也恶毒嘲笑了中国人精神缺失的现状。 18. 【答案示例】朱先生，目前国人的物质生活获得了极大的提高，您认为人们的心灵是否也相应地获得了满足感呢？或：朱先生，您认为目前国人的物质生活与精神生活的现状是怎样的？或：朱先生，您认为目前国人的物质生活与精神生活的关系是怎样的？ 【评分建议】切合内容，中心突出——紧扣物质和精神，2分；语言得体使用敬称“您”1分。） 【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要把握朱大可说话的内容，这段话有两个层次，一是说“私有物产”丰富了，二是说严重的“精神空虚”，所以记者的提问要紧扣“物质和精神”这个中心。提问问题时，要注意语言的得体，所以要注意称呼语“朱先生”和敬称“您”。 19．【2014年武汉二月调考】一转眼，2013年已经过去。在这一年里，一定有很多事情令你记忆深刻或满怀感触。你能用一个字描绘出武汉的形象吗？请结合你的切身感受，推荐一个汉字并说明理由。说明理由至少使用两种修辞手法，不超过40字。（4分）
推荐的汉字是：
推荐的理由是： 20．【2014年武汉二月调考】鲁迅先生笔下的人物形象鲜活生动，而一些特定的称呼更是意味深长。例如，《孔乙己》中说，“他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的'上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己”。“祥林嫂”的姓名在《祝福》中则这样叙述，“大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也姓卫了”。 请结合以上内容，淡谈你对鲁迅给这一类人物取名的看法。（4分） |
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