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过去在乡下教书，春冬季，只要是阳光明媚的日子，和煦温暖的日子，都会把学生叫到操场上。一起读书，一起探讨问题，那种感觉惬意而舒适。现在根本就没有那样条件，一是一个班学生人数比较多，不好管理；二是学校地盘比较小，无法找到一个宁静的地方读书。但来到盐外，也有很多改变，这早自习就是很特别的。
早自习是语文和英语老师专享的。“一年之计在于春，一天之计在于晨。”早上孩子们的精力充沛，是学生们读书的黄金时间。古人云："松声、涧声、琴声、鹤声??皆声之至清者，而读书声为最。"
新课程标准明确指出："阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。"而朗诵是朗读的更高层次，它是指清晰、准确、响亮、有感情地把文章表达出来，是一种把文字作品转化为有声语言的创作活动。《孟子》中曾说："诵其诗，读其书"就明显反映了先秦至更早时期的朗诵盛况。琅琅读书声回荡在校园里，应该是一曲最优美动听的音乐。而早自习的时候，有的学生却不愿意开口读书，那可怎么办呢？
首先，我会将早自习的时间和任务，以及一些激励性的语言板书在黑板上。时间应该怎么分布？任务明确了吗？然后再写上几句激励性的语言。时不我待，只争朝夕。凝神静气，独享书声。每天早自习的激励性语言都不一样。
其次，早自习形式多样。一改过去学生只是在自己的座位上读书，现在学生可以自主选择。可以坐在自己的座位上读，也可以站起来读，还可以在教室后面，走来走去的读；还可以面对窗户，蓝天白云为伴，大声的朗读。选择自己喜欢方式读书，在一个宽容的环境下，读书效果也比较好。一声高过一声，那种情景真的让人很兴奋，也很感动，这样的读书成为一道别样的风景线。对于完成任务的同学，当然可以读读其他的书籍，做好摘抄。
再次，采用竞赛式的读书。一次，四班的两个学生在我那儿背书的时候，就和同桌进行比赛，看谁先背完。一节早自习下来，两个不分上下，背书的激情增加了。我就先给背书层次差不多的学生，找到竞争对手，然后一个周下来，看哪个同学读书最认真，背的篇目最多。
最后，早自习一定要做好反馈评价。无论是安排什么样的任务，都要做好总结反馈。指出这节早自习存在的不足以及问题。对一些不自觉的学生，做小动作的，说闲话的，不专心的同学一定要点名批评。
当然早自习的任务不一样，肯定采取的方式不一样，比如预习该怎么读书？复习该怎么读书？除了背诵以外，还可以默写，抽背，出题检测等等。
给学生多大的天空，他们就会飞多高。我们不给学生能够飞翔的天空，就等于折断了他们可以飞翔的翅膀。让早自习成为学生大声朗读的阵地，找到自己的存在和自信。让每一朵花，都在晨雾中，吮吸书香的养分，达到自我生长的效果。让整个校园都在琅琅的读书声中，生机勃勃，生意盎然。大声读书，人间最美的音乐。
伏亚芳
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