一岁到三岁

一岁到三岁孩子的心理

这是孩子拥有了行走自主权，有了语言，有了自己的思维和想法，并一定要付诸实施，有了强烈的情感表现，成为“叛逆冲突”的第一年龄阶段。也是形成性格的关键阶段。

主要表现和对策：

1、父母的不理解自己时会坚持己见，对父母的强迫行为会激烈的反抗，萌发语言技巧，常说“不”“我做”。孩子希望获得事物的控制权。父母要给予孩子一定选择权。比如穿衣服、吃药、打针等。

2、对同龄孩子产生兴趣，但缺乏交际技巧。自我意识增强，无法理解别人可能有不同的感觉。同伴常发生矛盾

“儿童自我中心”心理：

1)我看到的，是我的;

2)如果是你的，但我想要，就是我的;

3)我的，永远是我的。

父母这时要用行为表演示范教孩子学会“分享”、等待、轮流，对孩子的心情一定要用语言描述，懂得孩子的心理，并让孩子从自己的心理理解别人的心理，对孩子的分享、关爱行动及时鼓励，强化，多用积极暗示。对同伴最好采用“并行游戏”，对孩子重要物品可以采用“禁止触碰”的方式。

3、孩子有着教育滞后表现行为，有着再现记忆能力。观察到别人特别是父母的行为，并稍后加以模仿，游戏。

这段时间亲子之间经常发生矛盾，父母要学会体察孩子的情绪，并表达出来，与孩子共同商讨解决的方法，孩子也会学着父母调和矛盾，调整心情，学习遵守规则。当孩子心情舒畅时，会对学习发生极大的兴趣，学习能力、表现能力极强，相反则会厌恶学习，性格发生扭曲。顺利通过这个阶段父母则获得极强的理解力和引导力，反之则会陷入教育的逆境。