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澳洲小学生都学啥?

 知达猎人 2014-07-24

 澳洲小学生都学啥?


澳大利亚的基础教育实施十年义务教育.有的学生结束了义务教育,就开始找工作就业。但如果学生想要上大学的话,则需要继续接受十一和十二年级的教育。这十二年基础教育在澳大利亚是免费的。


澳大利亚的小学教育以放任为主。之所以这样说,是因为孩子们每天背到学校的书包里没有教科书,没有铅笔盒,没有各个科目的作业本,只有水、吃的、帽子和防晒霜(他们会不会自己抹就只有天晓得了),外加一个图书馆的包包,从学校借回家的书必须装在这个特定的包包里。


小学学习的科目有英语、数学、社会与环境学、科学、艺术、英语之外的第二语言、技术、个人发展、体育及卫生教育。但个人以为学校最重视的就是英语阅读。想来是因为只有会读才能理解才能写才能与人沟通与社会交流,这是每个人在这个社会上生存的最基本技能;而且这个良好习惯一旦养成,终身收益。

小学从5周岁进入学前准备班(PREP)开始,6周岁开始一年级(YEAR1)直到六年级(YEAR6),每天带回家一本薄薄的书,由家长陪同阅读,需要家长评论并签字。书的难易程度由每本书上贴的不同颜色标签加以区分。老师会根据对孩子的测试决定需要阅读哪一程度的书。


带回家阅读的书应该是足够简单而能让孩子独立完成的。家庭阅读的目的是练习孩子在学校学到的阅读技能和行为,进一步提高流利度和表达能力,同时也能和家长多处一些时间,一起享受阅读的乐趣。


小学三年级开始(有的学校开始的更早),孩子们需要每天记录自己在校的活动,精细到每小时。这样做有利于孩子培养规律性的生活,也能为将来做事时提前规划、做好计划提前进行锻炼。所以这里的孩子在很小的年龄就能独立为自己的生日party或其他活动做好令人惊叹的周密的计划表,时间、人物、所需物资、项目等等一应俱全,让人不得不竖大拇指。


再往高年级后,回家作业就是开始是一个个project,有的需要孩子们上图书馆查阅大量资料完成一篇文章,有的需要孩子们查阅各种来源的资料,进行历史人物角色扮演,有的需要家长配合建造一个复杂的模型等等。一般,学校会同时布置几个作业,不会要求隔夜完成,而是分别有不同的截止日期,让学生在完成作业的同时培养时间管理的技能。



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班制与学科


在澳大利亚小学普遍为小班化教学,每班学生人数在20至25之间。我们昕参观过的班级大多为复合班,即两个年级被安排在一个班里学习。通常是低一年级的程度好的学生与高一年级的程度差一些的学生放在一道学习。他们认为这种班式有许多好处,有利于学生取长补短,协调发展。

小学教育共有五大学科,英语(语文)、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)等。澳大利亚小学实施包班制,一位教师或称班主任全包一个班,除一些学科如体育、计算机外,班主任传授所有课程。包班教师还有一位或以上的助理教师,帮他给学习有困难的学生进行辅导补课。英语课作为最重要的学科(相当我们的语文课),一般学校会配备专门的英语阅读教师,通过阅读培养学生语言表达能力和分析问题能力。教师的教学过程并不是以知识的传授为主要目的,而是让学生在学习过程中培养学生真正的能力。另外,图书管理员除了管理图书外还要给学生上课,指导学生如何利用图书资料收集所需要的信息。

教学特色

一是为乐而学。他们认为儿童时期应该是快乐的。任何人都没有权力剥夺小孩子的快乐。所以澳大利亚小学办学首先考虑是学生在学校会不会快乐,并时时处处体现这种思想。具体表现在以下几方面:

1.给予学生充分的自由度 学生听课没有统一的坐势,学生可坐可跪,甚至也可在地毯上躺着听一会儿。教学氛围相当宽松活跃,学生参与机会多。服饰方面学校也从不加以干涉。

2.教师态度和蔼可亲 教师和颜悦色,从不训斥学生。上课时教师像讲故事似的坐在学生们当中,并不时提几个问题,启发学生思维。

3.少留家庭作业 大多数情况下小学生只需花上20来分钟时间就可完成家庭作业了。

4.没有频繁的测试 在澳大利亚小学没有统一的评分标准,没有任何统一的考试。所有学科实行成绩等级制,注重考核学生的实际能力。他们很少有书面的测试,学生的成绩摸得着看得到的,就是那些贴在墙上的手工作品。即便是书面测试也不严格。我们有一次碰巧听一堂数学测试课,可在测试过程中教师却将题目一题一题启发学生如何解题。

5.在校时间短 尽管一堂课时间一般在50分钟与一小时之间,但学生在校时间却只有6个小时。通常是上午九点半上学,下午三点半放学。而且在校期间有大量的时间进行体育运动。

二是分层教学。澳大利亚小学普遍推行复合班。而复合班也是在定期或不定期进行重新组合,这个月你在二/三年级,下个月你可能到三/四年级去了。在同一班里学生通常根据不同目的、个性被分成四五个小组,进行分层教学。另一个方面通过助教形式给位于学习程度两端的学生进行额外辅导与补课。

三是品行教育。品行教育虽类似我们的思品教育,但它超越了学科的概念,贯彻于整个教育之中。其中印象最深的是“自信”和“包容”教育。自信主要体现学生的自我价值。让学生相信天生我才必有用。包容则体现处事接物的人际关系。澳大利亚是一个多元文化的国家,象WARWICK FARM公立学校,它主要就是亚裔学生,另外还有前南斯拉夫地区来的学生。学校开设了各地语言文化课,让他们学会尊重包容彼此的文化和风俗。另一个包容态度就是要看到别人的长处,不干涉他人的事务。

四是家长参与办学。学校办学公开化,这也正是澳大利亚小学教育的一个重要特色。学校向家长开放,家长参与学校日常教育,包括在空余时间到学校给学生进行辅导课,参加外出游玩活动。学校教育委员会由学生家长、社会或工商人士和校长组成。委员会参与学校教育管理,同时也筹集一些资金用于学校改造。

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