|
教师是明灯
人们常用“蜡烛”来形容老师，多伤感，多凄凉啊！我想，教师不应该是蜡烛，需要悲壮地燃烧生命带给学生光明。教师应该是一盏明灯，一盏指引学生认识自我，认识世界，在人生的道路上勇往直前的灯。 作为一名普通的农村中学教师兼班主任，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有眼泪，但在很多次的犹豫徘徊中我没有退缩，不言放弃。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释我对农村中学教育事业的忠诚，对学生的热爱！ 现如今社会的发展催生出了“留守儿童”这一特殊的容易被人们忽视的弱势群体。每个孩子都有属于自己的天空，也许是亲情的缺失留守儿童的天空多半是灰色的。身为人父，我更能体会到远在他乡奔波的家长对我们的期望：不能放弃任何一个学生，鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空，让不同的孩子获得不同的发展。 有一个学生父母刚离异，他的父亲出门打工，家中只有一个年迈的老奶妈照顾着他的生活。我很担心他的思想波动，他的成绩也一落千丈。我首先到学校为他申请了生活困难补助，同时耐心地疏导他的心理，指导他应该怎么面对问题和处理问题，并利用空余的时间帮他补课。看着他情绪一天天的稳定下来，我心中的那种欣慰无以言表。他学习进步得非常快，成绩又名列前茅。 在“留守儿童”的土地上耕耘，我找到了自我，找到了快乐。从教二十年也许不会桃李满天下，但那一刻我体会到了收获的快乐，在这浮华的社会中，留守学生的童心感染着我，感染着每一个教师，教师的真正价值也得以体现！虽然很累，但看着学生们一张张可爱的笑脸，这样的累也随着笑容消失得无影无踪！ 我热爱教师这一岗位，爱护我的每一个学生。我们给学生点亮了一盏灯，学生又何尝不是为我们点亮了一盏灯？学生纯真的笑脸、无邪的眼睛，让我们忘掉工作的压力与烦恼，净化着我们的心灵。其实我仅仅为学生做了我应该做的事，学生却给了我这么多精神财富：是我的学生，给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；是我的学生给了我责任感，让我学会用宽厚的师爱包容所有的孩子；是我的学生，给了我快乐和幸福，让我知道我的事业只有起点，没有终点。这些都是无法用金钱去衡量的。 时光飞逝，岁月匆匆，我在教师岗位上已工作了二十年，明天，我将继续努力，为孩子们点亮一盏灯，照亮他们前行的路！
|
|
|
