|
分享一组1952年的教育海报，其教育理念让当代教育者汗颜。 这八张1952年的海报，所讨论的理性与健康的教育，在60年后的今天尚未成为常识。 关于生的问题 “妈妈，弟弟哪里来的？”“妈妈，我是哪里来的？”这时正好是性教育的机会，不可捏造故事欺骗儿童，可以用小猫、小狗、小鸡的比喻解释生育的事实。 关于死的问题 儿童对于死人会害怕。或者问到关于死亡的问题，你可以依照他的智能把事实告诉他。并可以比喻说：花草会死，小鸟也会死。死是生命的停止。 好奇心并非破坏 小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后，是个什么样？给他一种替代物，让他去满足好奇心。 妒忌与公平 妈妈抱弟弟，哥哥哭闹着，要独占，要求偏爱。爸爸同样地喜欢弟弟妹妹，从来不偏心。你切瓜，要平均；切了后，我来分；大家公平，才不妒忌。 勇敢与恐惧 破皮出血不嚷痛，从小要有勇气。不要让他怕高或怕走狭板。不要让他畏缩不劳动。不要让他怕黑暗。 发展想象力 儿童富有想象力。有时虚构故事。一个三四岁的儿童说：“我家有架大飞机。”他是在说谎吗？并不是说谎。图画——可以表达他的想象力。积木——可以建设性的利用他的幻想。 同情爱护 婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。鼓励小朋友喜爱动物，发挥同情心。滋养了正常的情绪。 情的发育——父母之爱 子女不可溺爱，也不可不爱。失去了爱，性情暴躁，体罚责骂，不是教育。适度的爱护，儿童身心健康，像花草得了雨水阳光一样，欣欣向荣。 |
|
|
