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1952年，距离现在已经过去了64年，1952年，我们的父母甚至还没出生。那个时候，中国正处在恢复、发展的时期，你以为它很落后、闭塞，可实际呢?仅仅看下面这8张海报你就会发现，60年前对孩子的教育理念在今天，变成了教育领域的领导者!
▲ 勇敢与恐惧：破皮出血不嚷痛，从小要有勇气。不要让他怕高或怕走狭板。不要让他畏缩不劳动。不要让他怕黑暗。 可是如今的孩子，哪个妈妈疼爸爸爱，家里独苗一支，爷爷奶奶更是不打不骂，万般呵护。结果最终导致了各种各样的“问题儿童”。疼爱并没错，可溺爱就是你的不对了!
▲ 同情爱护：婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。鼓励小朋友喜爱动物，发挥同情心。滋养了正常的情绪。 儿童心理上的安全感，最主要的获取地就是妈妈的怀抱。60年后的今天，我们不断听儿童心理课程，与医生沟通，只为学习几十年前就有的理念。
▲ 情的发育父母之爱：子女不可溺爱，也不可不爱。 适度的爱护可以让孩子身心发展更健康，而体罚与责骂其实并不是教育!如今倡导的“零吼叫”、不暴躁，和60年前倡导的不是一样吗?
▲ 关于生的问题：孩子总是会问："妈妈，我是从哪里来的?" 我们这一代得到的答案是不是都出奇的一致：捡来的!!! 可60年前，却已经开始普及儿童性教育了，不捏造故事欺骗孩子，用形象的比喻来解释生育。
▲ 关于死的问题：孩子不懂死亡，也不明白人为什么躺着睡着后就不再醒来。但父母并不应该回避，如果被问到死亡问题，应该正面积极的回答，就像60年前一样，告诉孩子，花草会死，小鸟也会死。死是生命的停止。
▲ 妒忌与公平：二胎政策开放后，很多妈妈计划着再生一个。可有一个现实问题摆在眼前：如何让大宝顺利接受小宝宝呢? 如何才能做到不偏爱、公平，让孩子不产生嫉妒心理?
▲ 发展想象力：如今我们让孩子读早教班、看绘本、增强动手能力，无非也就是想培养他的想象力，锻炼心智。
▲ 好奇心并非破坏：小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后，是个什么样?给他一种替代物，让他去满足好奇心。 孩子有好奇心是好事，在他认知的发展期，我们更应该关心孩子对什么感兴趣，而不是去限制他的好奇心。另外，需要做的就是及时告诉孩子什么是危险的，不能碰之外，其他的并不需要过度阻碍。 这组海报是1952年上海新亚书店出版的儿童心理教育海报，针对孩子好奇心、想象力的发展、性启蒙等问题给出了教育指导。在那个年代，这些理念并不迂腐反而与60年后的今天所倡导的一样。 |
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