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2014年8月25日星期一，早上五点起。做完半小时的冥想赶快坐在电脑前，越来越感觉到时间的珍贵，原本计划的事情不能一一做完，心里不免有些着急，呵呵，急燥的情绪又回来了。 再有一周就要开学了，这些天还是在收心阶段，由于天气转凉且天渐渐变短，所以橙子晚上户外玩耍的时间也在缩短。橙子要开始习惯着固定的时间做固定的事情，作息时间也在的调整着，逐渐的习惯着上学的状态。从少年宫回来橙子就抱着《老象复仇记》看着。我提醒橙子安排好时间，然后送给橙子一个漂亮的书签，那是我去在陕西机场逗留时买的剪纸书签，橙子拿到书签特别的喜欢，问我：妈妈你是不是特意为我选了一个蓝色，呵呵，可爱的儿子已经可以洞察到我的内心，的确，我特意拿了橙子最喜欢蓝色。 昨天在少年宫遇到了一位当中学老师的姐姐，我们聊到了孩子阅读的话题，七周的孩子还没有对引起对书的兴趣，注重教育的家长是我的知音，我也把我的一些无为而为的方法与她交流。我认为培养孩子的阅读习惯需要家长有好的心态，千万不要去要求孩子读书。从孩子的兴趣入手，一点一滴的引导。当橙子还在襁褓中时我的家里贴满了字宝宝，我们把字宝宝当成是好朋友，每天早晚会与他们打招呼，让橙子与文有亲近感。现在想来如果当时与繁体字宝宝交朋友也许效果会不一样。呵呵，急功近利的家长。当橙子再大些时我陪着橙子讲故事，我们会一周或几周都拿着一本绘本，然后每晚一起逐字指读，用不了一周他就会背下了，而且“认识”了绘本上所有的字宝宝，其实也不算是认识是，只是次数多成形成的条件反射。两三岁时我用大字卡片，记得那时我每次去北京都会带回许多精心挑选的大卡字，每晚固定的时间带着橙子做卡片游戏——用字卡片讲故事，开始的时候每次两三分钟，用三五个字卡片，随着时间的推移和橙子兴趣的浓厚，到后我们会摆满整个小桌子，橙子的故事比我编的还好，还完整。曾经看过一篇报道，说过早识字的不利于孩子想象力的发展，孩子的头脑会让文字占满而影响对其他事物的吸收。我不想去评判别人的理论，我只知道一路走来橙子收到了实实在在的效果。对于我来说识字本身并不是目标，我培养的是橙子阅读习惯，我要通过一系列方法把文字，把书本融入孩子的生命，因为这是受益终身习惯。 在用到一些方法的同时我们还注重了家庭读书氛围的营造，我和老夫子固定了每日阅读的时间，到点我俩会一人一本书，无所事事的橙子自然会融进来（这个过程也许会有些长，需要坚持）。在书的选择上我会尊重橙子，买一些他感兴趣的书，另外我在网上选择一些我认为好的书，我侧重于买一些情商培养、历史、地理、儿童哲学、自救方面的书籍，不易读懂的书我会给橙子讲，从开始的图文并茂到现在纯文字版本，循序渐进。在态度上赞成别去要求着孩子读书，孩子要求买书时千万不要用“家里那么多书都不看”的话语来打击孩子，孩子不看书时千万别用“快去看书”“怎么就不爱看书”等定义式语言去要求。孩子不爱读书一定要从家长身上找问题，你是不是爱读书？你是否为孩子营造读书的氛围？这些都是需要考虑的。我选择的书有时候会悄悄地放在书架里，然后等着橙子自然而然地去看，开始不感兴趣不要紧，就放在那里，总有一天他就会被捕捉到。但这样做的前提是有足够浓厚的家庭读书氛围。 关于读书就想了这么多，这些天整天在和妈妈讨论关于读书的话题，我的观点就是家长应该在激发读书的主观能动性性，培养孩子的良好阅读习惯上做足功课，管理孩子的前提是管理好自己，找到正确的方向，找到适合孩子的方法，然后大踏步的与孩子共同前进。千万别去要求着孩子读书，把功夫用在引导和激发内生动力上，相信效果会大有不同。 一起加油！
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