活动名称 | 彩色圆柱体（两课时） |
教具构成 | 彩色圆柱分蓝、红、黄、绿四种颜色，形状和尺寸均与圆柱体完全相同，只是少了握柄及有圆穴的插座。每种颜色各有10个圆柱，放在同色盖子的木箱中。 |
教育目的 | 1、 直接目的：培养视觉上对大小识别概念的再确认。 2、 间接目的：手眼协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力。 |
操作过程 | 一、出示彩色圆柱体第I盒（红色），介绍名称及玩法 |
| | 1、介绍名称 “老师有1个漂亮的盒子，我们一起来看看吧！这个盒子是什么形体的？盖子是什么颜色？那你们猜猜盒子里是什么颜色的玩具？。” 2、教师操作第I盒彩色圆柱 ①三指捏将圆柱体一一取出，散放在工作毯上。 ②请幼儿观察十根圆柱的相同点和不同点。 ③名称练习（三阶段教学） ④序列：打乱顺序，重新排一次 |
| 二、依次出示彩色圆柱组第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ盒，引导幼儿找出每一盒彩色圆柱的特点 |
| | 第Ⅰ盒：粗→细 第Ⅱ盒：大→小（粗细、高矮） 第Ⅲ盒：粗而矮→细而高 第Ⅳ盒：高→矮 |
| 三、收彩色圆柱体 |
| | 要求：三指捏把圆柱体一一放进盒子中。 第I盒收的顺序：从粗到细，对角放置， |
变化延伸 | 1、“谁不见了”的游戏 2、改变排列方式 ： 水平排列、堆高排列 3、 彩色圆柱的组合 同粗细圆柱的重叠（堆高排列） 同高圆柱的并排（水平排列） | |
