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大家都知道这么一个现象：如果我们不断往容器里注水，盛满后水自然就能流出来。“水满自溢”的前提条件是“输入到位”。只要输入到位了，输出或早或迟必定发生，这是自然规律。 英语的教学也是同理。在听、说、读、写四个环节中，听和读属于输入，说和写属于输出。英语教学的过程就是英语信息通过听和读不断输入大脑的过程。英语教学的关键在于如何把握住输入这个环节。在对一帜的英语教学中，我不着急让他输出，更不逼迫他输出，而是在他的输入上做足文章，坚持不断地对他进行纯正的、大量的、可理解的输入，特别是那些他感兴趣的英语材料的输入，甚至还采取了背诵这个方式的强化输入。下面我来详细分解。 一、纯正输入 我们人类学习语言不像牛，吃进去的是草，挤出来的成牛奶，而是更像鹦鹉学舌，原声翻版。因此把握好输入的“源头”很重要。不让假冒伪劣产品进入孩子的耳朵和视线。蹩脚的外教、不靠谱的培训、变质变味的英文材料不会对孩子的英语学习有任何好处，只会留下无穷后患。纯正的、地道的、原版的英语才是较好的选择。我曾专门就此写了一篇博文《只有“母乳喂养”，才能学好真正英语》。 二、大量输入 英语的输入主要有两个途径：听觉和视觉。一切英语学习的路线和方法离不开多听、多读。大家都知道“读书破万卷，下笔如有神”。现在我要补充一句：“听书破万卷，下笔亦有神”。诺贝尔文学奖获得者莫言曾说：“别人用眼睛看书时，我在用耳朵阅读”。他小时候特别迷恋、特别崇拜的人是说书人。在他家乡的广场上、集市上，在寒冬腊月生产队的喂牛、喂马的饲养棚里，他聆听过古今中外各种各样的故事。这些故事最后都成了他创作的素材。语言的学习具有共性。中文如此，英语也不例外。英语的学习也只有广听音频、博览群书才能达到精通的地步。 然而现实情况是：大多数学生的英语学习仅仅局限于几本教科书，教师在课堂上所传授的内容也非常贫乏干瘪。他们根本没有意识到输入量的重要性。也有些家长把孩子送进外教培训班，以为就能突破孩子的英语学习瓶颈，但结果往往并非如愿。所谓的互动常是游戏玩乐，口语学习只是停留在极其简单的几句日常用语。虽然孩子快乐轻松，但这种用真金白银换来的培训到底能有多大收获呢？ 如果输入量过少，孩子学到的充其量只是英语的一点皮毛，输出就成为无源之水、无米之炊。提高英语水平的方法无它，唯有大量输入，海量输入，量变才能产生质变！要像学母语一样学英语，浸泡在英语的海洋。输入的时间要长，频率要高，数量要多，题材要广。日熏月染、潜移默化才有可能对英语的语义语境、文体风格、感情色彩进行准确把握，才能扩展语料，增强能力，培养语感。 三、理解输入 著名美国语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)，在总结前人理论的基础上于20世纪70年代末提出第二语言习得的“i+1”公式。公式中的i表示语言学习者当前的水平，1表示略高于语言学习者现有水平的语言知识，即语言的就近发展区。他认为：“语言学习者只有获得可理解的语言输入时，才能习得语言”。
那么生活在非英语世界的我们，怎么才能让孩子理解英语所表达的内容呢？我在教导我儿子的过程中是这样操作的：
在英语学习的初级阶段，对于直观的东西，通过动作、图片或对应的场景进行形象呈现；对于抽象的词汇或句子，用汉语说一段话来描述或解释，帮助孩子理解。在英语学习的中高级阶段，英英字典不可或缺。遇到生疏的词汇，通过查阅英文释义增进理解。在材料的选择方面，除了绘本，原版的英语视频和影视节目也是不错的资源，它们能让孩子身临其境地感知英语，加深对背景知识和英美文化的了解。 四、兴趣输入 有人说：无兴趣，不学习。这虽然有些夸张，但至少能够说明兴趣在孩子学习中所起的重要作用。孩子通常是感性的，对于不感兴趣的东西，会三心两意，甚至排斥、拒绝，即使免强为之，效率也是极其低下。而如果是他感兴趣的东西，孩子往往会心无旁骛，长时间一以贯之，以至于达到无师自通的地步。我在对儿子的英语教学中，总是千方百计寻找他的兴趣点，以它作为导火索，点燃他的学习热情。每当选对了材料，他总能沉醉于故事的情节和内容中，对故事中的语言也能全盘吸收，从而轻松习得英语。这些在我的博文《引人入胜的恐龙系列英文绘本》和《哈利波特，孩子的最爱》中都有所反映。 五、背诵输入 背诵是强化语言信息、扩大语言储备的有效手段，在英语学习中，它能使孩子深度掌握所输入的材料并将其内化。背诵的作用在我的博文《机械记忆对于儿童果真无效吗》中有着较详细的论述。背诵之法看似死板，但只要坚持，常能收到死去活来的奇效！坚持背诵，英语思维可以不期而至。回想去年暑假，我就让儿子背诵了《哈利波特与魔法石》（Harry Potter and the Philosopher's Stone）等三本英文原著小说。 总之，在英语学习中，输入是第一位的、输出是第二位的。我注重输入，但并非完全排斥输出，因为输出是输入的目的，输出的过程是语言生成、学以致用的过程。输出还有检验学习成果的作用，有激发输入的功效等等。让缪一帜参加全国英语等级考试其实就是一种输出。但这种输出必须是建立在充分输入的基础上，不然就是盲目输出、肤浅输出、假性输出。 行文至此，我的脑海里不禁涌现出一些经久不衰且富含哲理的名言佳句，仅以它们作为本文的结尾： ★ 没有耕耘，哪有收获？ ★ 不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香？ ★ 不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。 ★ 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 |
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