| 为适应社会经济发展对高层次人才的需求,推动高等教育事业的发展,从1999年至今,教育部先后批准建立了200余所本科院校,占全国本科院校30%左右。这一部分本科院校就是新建本科院校。其来源主要有三种:一是由高职高专独立或合并升格而成,二是由师范专科院校升格的本科院校,三是由成人高校向普通高校转制而形成的院校。新建本科院校办学层次以本科为主,专业设置专科居多。它们在办学理念、培养方式、学科专业建设和师资队伍建设等问题上还在进一步探索当中。目前,新建本科院校的定位已经逐渐明确为介于研究型大学和职业型院校之间的应用性本科院校,其特点是立足本地,为当地区域经济发展服务[1]。职业教育一般是指对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能,与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。2014年2月26日的国务院常务会议,释放出“加快发展现代职业教育”、“加强职业教育与普通教育沟通”等信息,并有了“打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道”和“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”的提法。随后,关于“600所地方院校转型职教”、“应用技术大学联盟”的消息......(本文共计5页) [继续阅读本文] |
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