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有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 〖试题解读〗本题考查“正确运用常见的修辞手法”和“变换句式”的能力。考查方式是将形象句变为平实句。画线句子是一个比喻句，“穿上一双鞋子”，比喻改变自己以适应环境；“给全世界铺上地毯”比喻改变社会环境。从长者的话中不难体会到：改变自己容易，而改变所处的社会环境很困难。由此便可知画线句子的含意。 参考答案：改变自己比改变环境(世界)更容易。
本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的两个考点： 选用、仿用、变换句式 正确运用常见的修辞手法 “句式”指的是句子的结构形式。 “选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。 “仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近年来高考的热点。 “变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。高考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。 “正确运用常见的修辞手法”中的“常见”是指使用频率高，学生见得多，较为熟悉。对修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。 从高考江苏卷近几年的命题情况看，对这两个考点的考查往往是综合性的，且与语言表达简明等考点相融合，考题也不采用选择题的形式，而均为言语操作题，对修辞手法的考查相对更注重，反映出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。
Ⅰ 选用句式考点透视选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。 句式可以按照以下几个方面简单分类。 1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。 3．根据结构的繁简可分为长句、短句。 4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。 5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把”字句。 6．根据句子式样可分为整句、散句。 7．根据句子结构可分为单句、复句。 不同的句式强调的重点有所不同。例如： 冲动扼杀了他的幸福。(陈述句。一般性叙述，没有着重强调某一方面。) 谁说不是冲动扼杀了他的幸福？〔反问句。强调、肯定(双重否定)“冲动”的危害性。〕 冲动扼杀了他的幸福啊！(感叹句。着重于抒发感叹语气。) 他的幸福被冲动扼杀了。(被动句。强调重点是受事主语“他的幸福”。) 冲动把他的幸福扼杀了。(“把”字句。强调重点是动词谓语“扼杀”。) 冲动不是没有扼杀他的幸福。(否定句。强调事实的存在。) 以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可强调的重点有差异。 不同的句式有着不同的表达效果。例如单句有利于陈述过程，说明原委，表达观点，而复句则有利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。就句式而言，本无孰优孰劣的区别，那么句式选用的意义就全在于适应特定的语言环境和表意的需要。 典题例析例：(2008·江苏卷)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说： ____________________________ _____________________________(不超过30个字) 质疑者说：____________________________ _____________________________(不超过30个字) 〖思维导引〗首先要读清题目要求。赞成的用陈述句，陈述句从正面亮出观点，语意上直截了当，语气上肯定有力；质疑的用反问句，反问句常用“难道”开头，属无疑而问，情感、语气更为强烈，观点更加鲜明。尤应注意赞成者须要说出两点理由，反问句的质疑应针对陈述句的观点提出。 参考答案：(赞成者说)家长接送可以节省孩子时间、保障孩子安全。 (质疑者说)难道剥削父母的时间就叫节约，离开父母便没有安全了吗？∥(赞成者说)这样做可以更好地保障学生安全，增进家长和孩子的交流。 (质疑者说)难道家长能保障孩子一辈子吗？难道没有更好的交流机会吗？ 解题指津1．选用句式要注意六点： ①话题保持一致；②材料主旨一致；③情感氛围一致；④时间空间一致；⑤句式结构一致；⑥揣摩语气的轻重和语调的重点部位。 2．遵循答题步骤： ①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思、某种语气，还是要求在感情色彩上的变化等，思考答案要有针对性。 ②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。 ③选择适合要求的选项代入检验，或按要求组织成句后再看是否符合题干要求，再审读、修改达到最佳效果。 Ⅱ 仿用句式考点透视仿用句式实际上就是仿例造句。仿写的句子要与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。嵌入式仿写及续写式仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。仿用句式题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维空间和自由发挥的余地。 对仿用句式的考查主要有以下五种题型。 1．嵌入式。 要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。 2．续写式。 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。 3．命题式。 命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)话题，要求按照例句形式进行仿写。 4．开放式。 开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。一般有两种形式：一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。 5．其他形式的仿写。高考仿写题形式上往往不拘一格，内容上年年推陈出新，类似广告词、开场白、续歌词、对对联等题型也须关注。 典题例析例1：(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_____________，_____ ________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 〖思维导引〗本题考查“嵌入式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话与前两句话组成一个排比句；二是补写句列出的人物应是与李白、辛弃疾齐名的诗人(或文学家)；三是补写的每个句子中的最后的词语都应是联系该作者作品的表示动作行为的四字词语；四是所写内容要与整段意思连贯，风格统一。 答题示例：与苏轼夜游赤壁 与王昌龄伴舞琵琶 例2：(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，__①___； 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ___②___。 〖思维导引〗本题考查“续写式仿用句式”的能力。续写式仿写题型风格多样，除续开场白外，还有续歌词、续诗歌、续提示语等等，仿写时均须注意整体的完整性与主题的一致性。本题要注意分析题干要求和隐含信息。所仿写的句子要求内容及结构和例句相似，语意相关，字数相等。两句都运用了借喻修辞，借以表达对老师的赞美。 答题示例：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦∥用双手托起未来，无怨无悔 ②诗词歌赋，颂不完您带来的感动∥赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 例3：仿照下面的示例，以“梦想与现实”为话题，另写两个句子，要求：内容贴切，两个句子之间构成对偶，并运用拟人的修辞手法。 示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 〖思维导引〗本题考查“命题式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。解答此题，首先要明确仿写的话题——梦想与现实，然后按题目要求，即运用拟人、对偶的修辞手法来仿写。 答题示例：梦想轻盈、绮丽，带着流星般的光彩，划亮整个夜空；现实真切、朴实，带着充实的行囊，踏遍人生旅程。 例4：(2013·重庆卷)仿照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 〖思维导引〗本题考查“开放式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。既然提供了“例句”，我们就要从句子结构、内容层次、立意和感情基调等方面对“例句”作出适度的分析，尽量做到在“形”与“神”上都与“例句”有更多的一致性。 答题示例：林中的那只黄鹂，也许是看了柳树婀娜的舞姿，感动得唱起歌儿，跳跃在阴凉的树枝间。园中的那群蜂儿，或许是被花蕊的甜蜜所迷惑，欢喜得不辨南北东西，沉醉在甜美的梦中。∥身前的那弘清泉，可能是听了山涧的耳语，急得扯开了步子，奔驰在陡峭的山谷中。身旁的那棵绿树，可能是听了微风的歌唱，乐得扬起了秀发，摇摆在温暖的春风里。 例5：(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联：明月千里寄相思 〖思维导引〗学生首先要明确对联的要素，诸如字数一致、句式相仿、词性相同、意思相关等等。题干明确提示“可以不考虑平仄”，等于考虑到考场实际而降低对对联的难度。(1)中“赛龙舟”是与端午相关的民俗活动，为动宾结构；“楚风余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。要补写的下联也应由这两部分组成。在(2)中“明月”是与中秋相关的事物，下联的有关词语的词性为名词(“明月”)、数量词(“千里”)、动词(“寄”)、名词(“相思”)，要补写的上联也应与此相对应。 答题示例：(1)闻粽香尚思屈子忠魂 (2)清风一缕拂丹桂 解题方略1．明确答题要求。 ①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一致。 ②注意例句的句式，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用以及标点的暗示作用，如分号表示分句间是并列或对举的关系，冒号表示分句间是总分关系等等。 ③注意例句的表现手法、修辞手法，仿句要与之相同。 ④注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与例句越接近越好。 ⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之保持一致。 2．遵循答题步骤。 ①认真审题，勾画出题目在形式和内容上的要求。 ②仔细阅读例句，揣摩语境，寻找句式上的特点，筛选关键词，提炼出句式框架。 ③思考例句有无特别的表现手法、修辞格等。 ④反复揣摩句子内涵，注意把握仿句感情的统一性，内涵的一致性。 ⑤拓展思维，充分调动自己的知识储备，合理地发挥联想和想象。 ⑥组织语句形成答案。 ⑦检查是否符合题目各项要求，修改、完成仿写。 Ⅲ 变换句式考点透视变换句式是指根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由这种句式变换成另一种句式。变换句式包括长句与短句的变换，主动句与被动句、“把”字句的变换，肯定句与否定句的变换，整句与散句的变换，常式句与变式句的变换，以及各种意思相同而语气不同的句式间的相互转换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了突出某一内容，有时是为了语言表达连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。 1．长句与短句的变换。 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、精确、细致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。科技文、政论文，以及文学作品中描写心理活动的内容，较多采用长句。短句是指结构简单、字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活，容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。 2．主动句与被动句、“把”字句的变换。 主语是动作或行为的发出者(施动者)的句子叫“主动句”。主语是动作或行为的接受者(受动者)的句子叫“被动句”。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。它们三者之间根据表达的需要可以互相转换。 3．肯定句与否定句的变换。 二者转换的原则是不改变句子原意。最常用的方法是“换用反义词＋否定词的增删”。要特别注意的是，使用双重否定句或反问式否定句以及使用包含否定意义的词语(如“忌”“防止”“严禁”等)时，千万不要把意思说反了。 4．整句与散句的变换。 整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，有时也使用并列关系的复句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不同、长短参差的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然、富有变化，避免单调呆板。把散句变为整句，就是要使句子的结构相同或相似。整句变散句则与之相反。 5．常式句与变式句的变换。 句子的结构有常规的形式，词语在句子里的位置也有常规的次序。如单句中常见的语序是主语在前、谓语在后，定语状语在前、中心词在后等。复句的常见语序是“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等等，符合这种常见语序的句子就是“常式句”。 有时为了强调某一方面的意思而打破了常规，改变了某些成分在句子中的位置，或者改变了复句中分句的先后顺序，这样的句子就叫“变式句”。单句常式句变成变式句的方式有定语后置、主语后置、状语后置等。复句常式句变为变式句的有“之所以……是因为……”等。 6．意思相同而语气不同的句式间的变换。 意思相同而语气不同的句式间的变换主要是指陈述句、疑问句、祈使句、感叹句之间的变换。对它们的变换关键是要把握住每一种句式的特点，然后根据其特点来进行变换。具体来说，把陈述句变为疑问句，须增加表示疑问的词语，在句末打上问号；把陈述句变为祈使句，须增加表示祈使的词语(“请”“必须”“一定”“赶快”等)，在句末打上句号或感叹号；把陈述句变为感叹句，须加上表示感叹的词语(“啊”“多么”“呀”等)，在句末打上感叹号。 7．形象描写句与平实句的变换。 形象的句子多用比喻、拟人等修辞手法增添文采，表达含蓄，使人印象深刻；而平实的句子平易质朴，表意更加直白晓畅。 8．书面语与口语的变换。 这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然；书面语的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文雅的书面语词组成。 9．重组句子。 所谓“重组”是指根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象，将句子结构打散，重新组合为一个新句子。解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次，从而理出合理的表达思路。 典题例析1．长句与短句的变换。 例：(2013·全国大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 〖思维导引〗本题考查“长句变短句”的能力。抓住句子主干“我争取在下一次比赛中取得好成绩”并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中其余的定语或状语。 参考答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 2．主动句与被动句、“把”字句的变换。 例：按要求对下面画横线的文字进行转换。 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。 ①改写成被动句：_______________________ ②改写成“把”字句：___________________ 〖思维导引〗本题考查“主动句与被动句、‘把’字句的变换”能力。①主动句变为被动句，将主动句的宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”变为被动句的主语，主动句的主语“带工老板”前加表被动的介词“被”构成介宾短语作状语。②用介词“把”和宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”构成介宾短语，充当句子的状语。 参考答案：①直到她们残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。 ②直到带工老板把残留在她们皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。 3．肯定句与否定句的变换。 例：按要求对下列各句画线的文字进行转换。 ①沈从文的笔下，湘西百姓的生活过得好。(改写成单重否定句) ②夏日雨后的空气，到处散发着一股甜甜淡淡的清香。(改写成双重否定句) ③感谢日升，让我在明媚的阳光中拥有明亮的心情；感谢日落，让我在喧嚣疲惫之后得到休息。(改写成反问句) 〖思维导引〗句①要求将肯定句变为单重否定句，这就要先找出谓语部分的“好”的反义词“坏”，然后再否定这个反义词。句②要求将肯定句变为双重否定句，这就要在句中加上“无……不……”等。句③要求肯定句变为反问句，这就要在句中加上“难道……不……吗”等。 参考答案：①湘西百姓的生活过得不坏。 ②无处不散发着一股甜甜淡淡的清香。 ③难道能不感谢让我在明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗？难道能不感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗？ 4．整句与散句的变换。 例：按要求变换句式。 ①将下面画线整句改为散句。 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。(改为散句) ②将下面画线散句改为整句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。(改为整句) 〖思维导引〗句①要求整句变为散句，只须将各部分重复使用的词语“在……面前，大海是蔚蓝的”保留一个，再加上关联词“不管……还是……”即可。句②要求散句变为整句，就要使三个分句的句式整齐统一，构成排比句；可以以第一个分句为基准句，把后两个分句也改成“……常把灵感变为……”的句式。 参考答案：①不管在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海都是蔚蓝的。 ②音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图 5．常式句与变式句的变换。 例：按要求改变下面文字中画横线句子的句式。 ①冬至的祭祖时节，她做得更出力，她坦然的去拿酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧！”四婶慌忙大声说。(改为变式句) ②今年棉花减产了，是因为虫害严重。(改为常式句) 〖思维导引〗本题的着眼点在常式句与变式句的变换。句①为了符合人物慌张的心理，应将“你放着吧”提前，运用变式句表达；句②是将复句的变式句变为常式句，可将其改成前因后果的顺序。 参考答案：①你放着吧，祥林嫂！ ②因为虫害严重，今年棉花减产了。 6．意思相同而语气不同的句式间的变换。 例：按要求变换下列句式。 ①经历过高考洗礼的学子们都记得高中生活的点点滴滴。(陈述句改为反问句) ②你让我再看会书吧。(祈使句改为疑问句) ③周末能回家，她心里很高兴。(陈述句改为感叹句) 〖思维导引〗本题的着眼点在意思相同而语气不同的句式间的变换。句①、句③要求改成语气强烈、观点突出的反问句和感叹句，句②要求改成委婉、易被对方接受的疑问句。 参考答案：①经历过高考洗礼的学子们谁不记得高中生活的点点滴滴？ ②你能让我再看会书吗？ ③周末能回家，她心里多么高兴啊！ 7．形象描写句与平实句的变换。 例：(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！” 〖思维导引〗本题考查“形象描写句变平实句”的能力。老园艺师的话先谈人睡觉需要良好的环境，以此和树木生长环境进行类比；再用拟人的手法指出，“人要听懂草木的叹息”。为什么叹息呢？草木叹息是希望改变被电线缠着、被强光照着的生长环境，希望人们给它们提供良好的生存环境，希望人们能善待自然。根据这些，再把运用拟人手法的语言转换成通俗的语言概括即可。 参考答案：树也需要良好的生长环境，人类应该善待自然。 8．书面语与口语的变换。 例：(2004·江苏卷)根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：__________________ 〖思维导引〗本题考查“书面语变口语”的能力。将书面语转换成口语，并要符合座谈的场合特点，对某些词语和句式作更换和调整。①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别，因为座谈会上彼此面对面，一目了然。②“系”“后起之秀”是书面语，必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等通俗化口语。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。 参考答案：徐凡先生是江苏南京人，现为东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证《红楼梦》作者身世方面有专长。他的专著有《曹雪芹家世考》《大观园人物论》，以及获优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》，在海内外享有盛誉。 9．重组句子。 例：请用“天文学”作为句子的开头语，重组下面的句子，可适当增删词语，但不能增减信息。 推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一是天文学。它是人类认识宇宙的科学，对其他门类的自然科学和技术进步有着巨大推动作用。 〖思维导引〗此文段有两个句子，在第一句中，“天文学”作宾语。但题目要求以“天文学”为开头重组句子，这样重组的句子中“天文学”就作主语。还要注意的是，在重组句子的时候“可适当增删词语，但不能增减信息”。 参考答案：天文学是人类认识宇宙的科学，是推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一，对其他门类的自然科学和技术进步有着巨大推动作用。 解题指津1．变换句式的原则。 ①不改变原意；②不增删内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。 2．变换句式分类指引。 (1)长句与短句变换。 长句变短句的基本步骤： ①抽出主干；②使修饰成分或附加成分一一独立成句；③合理排序，适当增删词语，确保语意贯通，符合逻辑。 短句变长句的基本步骤： ①找出可以作为主干的句子；②把其余的句子作为定语或状语成分插进主干句中；③改换、合并重复的词语，增添联结词，力求语意连贯。 (2)整句与散句的变换。 整句改为散句的基本步骤： ①找出整句中各部分重复使用的词语；②去掉重复部分；③在不改变原句基本语意的前提下，调整结构，使句子长短不一，不要遗漏内容要点；④检查改写后的句子内容是否连贯。 散句改为整句的基本步骤： ①从几个散句中先确定一个参照句；②以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似，字数大体相等，构成相对整齐的句式。 (3)重组句子。 基本步骤：①首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；②其次要弄清原句内部的逻辑关系；③确保重组后原句逻辑关系及语意不能改变。 Ⅳ 正确运用常见的修辞手法考点透视修辞手法几乎是高考每年必考的内容，其出题方式常常花样翻新，具有很强的开放性和综合性，备受命题者青睐。对修辞手法的考查一般分两个层次：一是运用修辞手法表达某种特定的内容，二是能解说修辞手法的运用在表达上的作用。对修辞手法的考查不仅体现在各类语言表达题中，也体现在现代文阅读及古诗词鉴赏中。 1．比喻。 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物作比来表现另一事物。比喻主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。暗喻，常用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和喻体，有本体、喻体但没有比喻词。借喻，不出现本体，也没有比喻词，直接叙述喻体。构成比喻的关键是甲和乙必须是不同类别的事物，甲乙之间必须有相似点。 2．比拟。 比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 3．借代。 借代是不直接说出客观事物本身的名称，而是借用与它密切相关的另一种事物的名称去代替客观事物的一种修辞手法。借代的种类有：部分代整体，整体代部分，特征代本体，具体代抽象。如“不拿群众一针一线”，“一针一线”就是代指一切物品。 4．夸张。 夸张是对事物的性质、特征等故意夸大或缩小的一种修辞手法。主要分为三类：①积极夸张，就是故意把客观事物说得大、多、高、强、深……的夸张形式，例如：“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”②消极夸张，就是故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅……的夸张形式，例如：“只看到巴掌大的一块天地，只看到鼻尖上的一点利益。”③超前夸张，就是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，例如：“她还没有端酒杯，就醉了。” 5．对偶。 对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关的短语或句子构成，两者间的关系可以是相同或相近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件等。 6．排比。 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。构成排比的短语或句子常会有同一词语反复出现在各短语或句子的同一位置上。 7．反复。 反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的种类有：连续反复(中间无其他词语间隔)，例如“山谷回音：'他刚离去，他刚离去……'”；间隔反复(中间有其他的词语间隔)，例如“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”。 典题例析例1：(2013·全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 〖思维导引〗本题要注意“比喻”这种修辞手法，除了建立在外形特征相似的基础之上，还有把抽象变成具体的效果。“平和”一词是抽象的概念，“绿叶”做喻体就有了具体的情境，还要注意句式特征，后两个起解释说明作用的分句是对仗关系。 答题示例：宽容犹如大海，潮起吞横礁乱石却无厌弃，潮落吐万顷平滩而不吝惜。 例2：(2009·江苏卷)汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。 〖思维导引〗本题要求比较宽泛，内容上抓住“生命”“自然”某一方面，情感上体现“感悟”和“思考”，形式上要落实“排比手法”和“不超过30个字”两项要求。解答时应选择积极向上的主题，其次是排比的各句内容不能交叉。 答题示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。//自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。//逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。 例3：结合下面提供的背景资料，以所给句子为开头，为图片续写解说词。要求至少运用两种修辞手法。(30字左右) 陆松芳，一位卖煤饼的78岁老人，为四川地震灾区捐款1.1万元。这些钱，他要卖掉大约50万斤煤饼才能挣到。 陆松芳老人的手 解说词：这是一双布满褶皱、老茧，伤痕累累的78岁老人的手。_________________________ 〖思维导引〗解答此类题目主要从以下三个方面着手：第一，认真观察，理解图画。仔细观察“陆松芳老人的手”具有什么特点。第二，重视背景资料，领悟主旨。认真思考有关画面内涵的背景资料，分析图画，挖掘其深层含意，领悟题意主旨所在。第三，遵照题意，运用修辞手法写句子。解说词由于字数限制，在落实“至少运用两种修辞手法”时，可优先考虑比喻、对偶、比拟等常见修辞手法。 答题示例：沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手，无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。 解题指津解答修辞手法题，必须注意以下几点。 1．准确判定修辞手法。 准确判定修辞手法，是解答修辞手法运用题的基础。有时题干只要求“仿照下面句子的修辞手法……”而未指出是何种修辞手法，如果不能识别“示例”句运用了何种修辞手法，就无法解答此题了。还有一点要注意的，那就是修辞手法中的比喻与比拟、借喻与借代、设问与反问等手法容易混淆，我们应能区辨。如“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”，这个句子中的“眉”与“头”只有相关性，没有相似点，二者构不成比喻，即“头”不可能像“眉”，据此我们可以判断作者运用的是借代的修辞手法。 2．熟悉修辞手法的作用。 常见的修辞手法的一般修辞作用是—— 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。 比拟：化物为人(或化人为物、化彼为此)，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。 借代：突出本质特征，增强形象性，简洁精练，形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。 对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。 反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。 3．提高联想、想象等思维能力。 语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年对修辞手法的考查，既在考语言运用能力，也在考思维能力。有些考生想不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力欠佳。因此提高修辞手法运用能力，关键是提高思维能力，尤其是联想、想象能力。
板块一 选用句式 1．(沭阳国际学校2014届高三上学期质量检测)“2013年《财富》全球论坛”2013年6月在成都举行，此次论坛的主题是“中国的新未来”。选择在成都举办的理由如下：第一，成都是西部大开发引擎城市，从西部大开发到在全球金融危机中的非凡表现，蓬勃发展的成都吸引了全球越来越多的关注目光。第二，成都是创新之城，作为中西部特大中心城市，成都展现出强大的创新能力。第三，成都是独特的文化体验之城，在“发展最快，生活最慢”的态度中保持着平衡，成为“中国最具幸福感的城市”。请根据上述材料，以对联的形式为本次论坛写一条宣传语(可不讲求平仄)。 答题示例 创新城市促进西部大发展 幸福都会拥抱中国新未来 //西部引擎，金融危机表现非凡显身手 未来方向，文化体验感受独特品幸福 2．(扬州中学2013届高三下学期开学检测)根据下面材料，紧接文意，用排比句式对“异想天开”表达议论观点。 长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开”。然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人感动的正是这种“异想天开”。 参考答案 没有“异想天开”就不可能激发创造的激情；没有“异想天开”，就会阻碍民族的兴旺和发展；没有“异想天开”，人类社会就会止步不前。 3．(扬州中学2013届高三二模)请用反问句为下面的这则新闻评论补写一句收尾的话。(不超过30字) 2011年5月13日，故宫博物院负责人来到北京市公安局，向快速侦破故宫失窃案的市局有关部门赠送锦旗，锦旗上写着“撼祖国强盛，卫京都泰安”，可惜将“捍”错写成了“撼”，望之瞠目。故宫相关人士此后的辩称更让人惋叹，说是为了显得“厚重”才选用了“撼”字，已有权威语言学专家指出这两个字绝不能“通假”，一个字的错用，姑且置之一笑，然而，_____________ 参考答案 这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄岂不可笑可鄙？ 4．(南师附中、天一中学、淮阴中学、海门中学2013届高三一模)最近加拿大一项全球民意调查结果显示，觉得大材小用的人比例最高的国家是中国，高达84%，请拟写一副对联，赠送给这批感觉怀才不遇的中国人。要求：(1)形式上符合对偶要求。(2)内容上表达对这些人的宽慰劝勉之情。(3)上下联总共不得少于10个字。 答题示例 蜗角虚名似幻梦 蝇头微利如浮云 5．(连云港一中2012届高三5月模拟考试)根据下面一段文字，选用单句判断的形式，概括说明什么是“微博”。(不超过30字) 微博，是微型博客的简称，它是一种基于用户关系的信息传播平台，用户可以通过电脑、手机以及各种个人网络社区，以140字左右的文字发布、更新信息，并实现即时分享。它的主要技术和商业模式都诞生于美国，正式进入中文上网主流人群视野不过一年多时间，但发展迅猛。 答：“微博”是_________________________。 参考答案 一种用户在网上发布、传播、分享140字左右文字信息的平台 6．(南京市2012届高三第二次模拟)阅读下面的文字，按要求回答问题。 “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。 对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。 反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？ 赞成者说：______________________________ 参考答案 提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？ 板块二 仿用句式 1．(金陵中学2014届高考语文模拟)在下面的横线上填上合适的文字，做到内容连贯，句式一致。 生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐；_ ____________________ _____________________________。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。 答题示例 海燕勇敢地翱翔在辽阔的大海上 在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土壤里 在与烈日的抗衡中享受播种的幸福 2．(无锡市2014届高三上学期期中调研考试)根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。 假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山环抱，有清澈的小溪流过；假如我是一张白， ________________，___________________；假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷…… 答题示例 我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空 有缤纷的云彩荡漾 有和煦的阳光普照 我愿让人用一支金色的笔画上丰收的田野 有无数的瓜果飘香 有无边的麦浪翻滚 3．(如东县2013届高三四校联考)仿照例句，以“笔”为话题，写两个句子。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。 答题示例 笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。 4．(盐城中学2013届高三二模)在下面的横线上填上合适的文字，和画线句子构成语意连贯的排比句，诗句字数不一定要求相同。 江南，从古至今，惹了多少诗人的情怀。只是一句俗语“上有天堂，下有苏杭”便足以概括江南在人们心中的地位。我们虽不身处江南，但是可以通过古典诗篇中脍炙人口的诗句领略多样的江南之美。_____________，_____________，_______ _____；__________________，_______，_______ ___________；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，是气象宏大之美；青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋，是绰约多姿之美。 答题示例 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 是色彩绚丽之美 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 是新奇别致之美 5．(扬州中学2013届高三10月阶段测试)根据前后语境，在下面语段的空白处填入合适的内容，使语意丰富，前后贯通。 鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士，①______________、______ ____________，如献身边塞、反对侵略的战士)，多姿多彩的景物(如惜别的杨柳，② __，失意的落叶，得意的春风)，丰富的意象，深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸，③____________，朦胧隐晦，悲壮苍凉，清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴，④_____ _______，虚实结合，动静相生……人生路上，和诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。 答题示例 ①如寄情山水 归隐田园的隐者 ②思念的圆月 ③沉郁顿挫 ④渲染烘托 6．(南京学大教育专修学校2013届高三12月月考)在下面句子的横线处另选两个人物，并化用(或者引用)其作品，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；_____________________________________，____ _____________________________________；____ ____________________， 答题示例 李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏轼需要一座庐山 让他认识“只缘身在此山中”的哲理 7．(扬州中学2013届三模)下面这个句子写出了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式写一个句子，要求能反映出人与自然(环境)之间应具有的联系。 示例：理解、信任是填平鸿沟的基石，怀疑、疏远是割开感情的利刃。 答题示例 热爱、保护是播种绿色的种子；践踏、破坏是制造沙尘的机器。//亲近、敬畏是浇灌花卉的清泉；远离、亵渎是摧残草木的风霜。 8．〔苏州市2012届高三(上)期中联考〕根据语境，仿照画曲线的句子，续写两句话，构成语意连贯的一段话。 当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水，可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生命； 万事万物，无时无地不在絮絮而语，百般譬喻，殷勤示教，告诉我们世界的真谛。 答题示例 认真地看一棵草，可以听见它阐明的柔韧义，请摘来丰富自己的精神 默默地看一枚石，可以听到它叙述的朴实义，请取来充实自己的思想 9．仿照下面示例，自选话题，另写一段话，要求句式与示例相同。 示例：蝴蝶在波浪上面飘荡 把波浪当作田野 在那粉白色的景色中搜索着花朵 答题示例 鱼儿在珊瑚之间遨游 把珊瑚当作乐园 在那蔚蓝色的风光里寻觅着海藻 10．仿照下面画线语句的示例，另写两段话，要求前后内容有关联，句式与示例大体相同。 有一块石头，本来很平常，雕刻匠看上了它，用它刻了个皇上的名字，几分钟之后，它被称作玉玺，从此有了呼风唤雨的神力； 有一颗种子，_________________________； 有一种树脂，_________________________。 有一种人生，像那块石头，像那颗树种，像那种树脂，时间和空间赋予它机缘，它就拥有了辉煌，所以不放弃、不抛弃永远是人生的真谛。 答题示例 (有一颗种子，)本来很细小，自然垂青于它，把它刮进了悬崖石缝，千百年以后，它被称作迎客松，从此有了傲视天下的勇气 (有一种树脂，)本来很卑微，时间看上了它，将它滴到了昆虫身上，几万年以后，它被称作琥珀，从此有了不菲的身价 板块三 变换句式 1．(扬州中学2014届期初测试)请分别用一句平实的话和一句形象的话(含有修辞手法)揭示登山者话语中蕴含的哲理。(均不超过20字) 一位老登山者说：我发现在登一座高山之前，那些显得特别兴奋的年轻人，多半到后来会爬不上去。因为他们才开始，心脏就已经跳得很快，又不知道保存体力。倒是那些看起来没什么表情，一路上很少讲话，到山顶也没特别兴奋的人，能登上一座又一座的山峰。 参考答案 (1)对困难要有足够的认识，才能战胜困难。∥只有不喜不悲的人，才能当得大喜大悲。 (2)这就是所说的“非宁静无以致远”。(引用)∥平静而坚毅的心是最好的登山鞋。(比喻) 2．(海门市证大中学2014届高三第一次调研)著名作家严文井对寓言有如下形象的表述，请你将严文井的话用简明直白的语言表达出来。(不超过30个字) 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。 参考答案 寓言内涵丰富(或内容丰富)，通过故事表达哲理(或寓哲理于故事中)，促进心灵成长(或丰富精神世界)。 3．(宿迁中学2014届高三上学期第二次学情调研)请用平实的语言表述下面材料中两种对“人文之路”的形象描绘。(每点不超过20个字) 安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 观点一：人文之路是_____________________ 观点二：人文之路是_____________________ 参考答案 (观点一：人文之路是)充满考验和痛苦体验的艰难历程。 (观点二：人文之路是)充满美丽和奇妙体验的愉快历程。 4．(江浦高级中学2014届高三第一学期月考)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意。(不超过30字) 季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前很低调，他一再向记者强调：“别太关注我，我可没办法应对媒体！”对于自己的走红与火爆，钱文忠有着比一般人更清醒的认识——瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。 参考答案 媒体的炒作可以让一个人成名，但过火的新闻炒作，也会给人带来伤害。 5．(连云港高级中学2013届高三三模试卷)把下面的短句改成长单句。(可以删去或增加词语，不得改变原意) ①嫉妒是人人都具有的。 ②嫉妒是一种缺陷心理。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或是想得到一种较贵重的东西而产生的。 参考答案 嫉妒是一种人人都具有的，由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或较贵重的东西而产生的，不足为奇和无可厚非的缺陷心理。 6．(海安县2013届高考三轮复习模拟)请提取下面材料的要点，将其整合为一个长句，为“公职律师”下一个定义。要求：可以增删词语，但不能改变原意。 ①公职律师在政府职能部门或行使政府职能部门的部门供职。 ②具有律师资格或法律执业资格是成为公职律师的首要条件。 ③只有获得了司法行政部门授予的公职律师执业资格，才能成为公职律师。 ④公职律师由政府支付工资，办理政府律师事务或承担法律援助职责。 参考答案 公职律师是指具有律师资格或法律执业资格，供职于政府职能部门或行使政府职能部门的部门，且获得了司法行政部门授予的公职律师执业资格，由政府支付工资，办理政府律师事务或承担法律援助职责的律师。 7．(阜宁中学2013届期中测试)老刘想与某保险公司签订合同，可合同中有一项很长的条款。请你帮他解读，告诉他被保险人出险时须同时具备哪五个条件才能获得赔付。 被保险人于本合同有效期内，以乘客身份乘坐公共交通工具时因遭遇外来的、突发的、非疾病所导致的意外事故，并以此意外事故为直接且单独原因导致其身体伤害、残疾或事故的可获得赔付。 参考答案 (1)在合同有效期内；(2)被保险人以乘客身份乘坐公共交通工具；(3)遭遇外来的、突发的、非疾病所导致的意外事故；(4)此意外事故导致其身体伤害、残疾或事故；(5)该意外事故是其受害的直接且单独原因。 8．(靖江市刘国钧中学2013届高三语文三轮冲刺)以“鲁迅和茅盾”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。 在《彷徨》和《幻灭》的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。 参考答案 鲁迅和茅盾都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索，所以，在《彷徨》和《幻灭》的书前，他们不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然。 9．(江苏省2013届高考第一轮专项复习)请按照题目的要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留其原有信息(可酌情增减词语)。 ①日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上犯的错误进行反省。 ②因此大多数中国民众对日本政府不抱有好感。 ③这是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。 (1)以“一家民营机构”为开头。 答：一家民营机构_______________________ (2)以“大多数中国民众”为开头。 答：大多数中国民众_____________________ 参考答案 (1)(一家民营机构)对中国民众的对日态度的调查的主要结果是大多数中国民众因日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上犯的错误进行反省而对其不抱有好感。 (2)(大多数中国民众)因日本政府至今没有对自己在钓鱼岛问题上犯的错误进行反省而对其不抱有好感是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。 板块四 正确运用常见的修辞手法 1．(南京市2014届高三9月学情调研)许多城市都用独特的宣传口号作为自己的“名片”。如：曲阜，“孔子故里，东方圣城”；成都，“拜水都江堰，问道青城山”；镇江，“一座美得叫人吃醋的城市”。请仿照以上示例中的一种，为南京拟写一条宣传口号，要求至少使用一种修辞手法。 答题示例 江南佳丽地，金陵帝王州。//博爱之都，梅花名城。 2．(南京市江宁区2014届高三10月质量调研)读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它三言两语，生动传神。请参考对加点句的批注，对画线句子进行批注。要求：至少使用一种修辞手法。(不超过40个字) 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支起了翅膀，忽悠一下升了空；②树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之优雅，神态之安闲，凸显事物生机，妙极！ 答题示例 ①形象的拟人。蚂蚁是个思想家，更是个践行者啊！ ②蝉能摆脱外壳，却难于摆脱寂寞；“空屋”一词极言蝉的寂寞如茫茫大漠之无边，值得玩味。 3．(泗阳县致远中学2013届高三第二次质量检测)为下面的漫画《一次使用》拟写解说词，要求至少运用一种修辞手法，能揭示漫画的内涵。(不少于50字) 答题示例 这是一幅把两棵绿树当筷子使用的画面。使用一次性筷子，就像手持刀斧砍伐森林。它警示人们：破坏自然环境就是自毁家园。 4．(江苏省2013年高考压轴卷)《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品，被称为“中国十大传世名画”之一，后被烧成一大一小两段。前段称《剩山图》，现藏于浙江省博物馆；后段较长称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。当你听说《富春山居图》合璧展出，你的心情是怎样的？请你用一段话表达，不超过40字，至少使用一种修辞手法。 答题示例 《富春山居图》合璧展出，就像亲人久别重逢，让我内心似潮水般激动、阳光般温暖。∥《富春山居图》似一条纽带，让孪生兄弟牵手成功，我的内心无比激动、温暖。 5．(盐城市2013届高三一联模拟)微博，是微型博客的简称。通过这种方式，你可以迅速更新信息、抒发感慨、表达思想、实现即时分享。请你阅读下面一条“微博”，然后按照要求写一条“微博”表达你的感想。 我心有爱：25岁，对于一个普通的女孩来说是花季年龄，但是对于人生事业刚刚起步、正准备在村官任上大干一场的张广秀来说，却不得不面对急性白血病的折磨。社会各界都在为她踊跃捐款，我们校团委、学生会也加入这一行列，请你也加入吧！ 要求：①以宣传“爱心”为主旨，且主旨鲜明；②使用两种以上的修辞手法；③句式整齐；④不超过55字。 答题示例 撒下一颗爱心的种子，就会生出善良的根，抽出希望的芽，开出真情的花，收获幸福的果！为张广秀奉献爱心从我做起！ 6．(姜堰市姜淮高考复读学校2013届高三上学期期中考试)2012年伦敦奥运尘埃落定时，某报引用莎士比亚的诗句“少壮时欣欣向荣，盛极又必反，繁华和璀璨都被从记忆抹掉”来评论中国女排无缘四强、澳大利亚游泳光环褪尽、俄罗斯体操后继乏人、日本柔道辉煌不再的体坛现象，贴切又有文采。请你用简约的文字对此体坛现象进行评论，要求观点鲜明，至少使用一种修辞手法。(50字以内) 答题示例 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这种现象，实属正常。奥运赛场就应该新人辈出。 7．仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子，构成一组排比句，使文段语意完整。 如果我是花，就要绽放一种绚烂，让春满人间； ， ， ； ， ， 。世间万物各有属于自己的一片天地，皆应绽放属于自己的生命华彩。 答题示例 如果我是山 就要站成一种威严 让山花烂漫 如果我是水 就要流成一种磅礴 让鱼儿欢畅 8．请以“生命”为话题，仿照前面的句子，续写两句话。 假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨； ； 。 答题示例 假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律 假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷 9．以《红高粱》《檀香刑》《透明的红萝卜》《生死疲劳》等作品享誉世界的中国作家莫言，获得了2012年诺贝尔文学奖。某中学文学社准备举办“莫言作品读书报告会”，请你拟一句活动海报的宣传语。至少运用一种修辞手法。(不超过30个字) 答题示例 领略魔幻现实主义的风采，聆听中国乡村风情的绝唱。 第8单元 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
题：(2011·江苏卷)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。(5分) (1)姓名：________ 作品名：________ (2)按语：_____________________________ 〖试题解读〗第(1)小题考查“识记文学常识”的能力。由于《药》这篇小说放在选修教材中，所以不少学生并不熟悉，答题有一定难度。只要看过《药》这部小说，就不难知道这位革命志士是夏瑜。第(2)小题考查“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的能力。写按语是针对文章的观点所加的说明或批注，是编者对文章观点的看法、强调、建议或补充。按语可以加在文章之前，也可加在其后或加在其中，编者以简洁、朴实的文笔生发观点，并以此画龙点睛完善或升华主题。此题可扣住纪念“辛亥英烈”这一中心来写，或缅怀先烈，或表达敬意等等，但要做到准确、鲜明、生动。 参考答案：(1)夏瑜 《药》 (2)百年祭英烈，共铸中华魂，继往开来，承前启后。
本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点： 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言“准确”，是指词语运用、句式选用、语气选择等切合表达目的；“鲜明”，是指色彩(人物感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点显豁，态度明朗；“生动”，是说描绘或表达的形象具体而鲜活。表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。 江苏省近几年高考对这一考点的命题，呈现下列特点： 1．题型新颖灵活。同其他省份不同的是，江苏卷该题型不采用选择题的形式，且在语言表达上逐渐摆脱单一考查的形式，最大限度地走向融合与开放，综合各考点进行考查。2011年江苏卷第4题(见“真题展示”)，第(1)小题考查文学常识识记，第(2)小题考查“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的6个小点，体现能力层级和考点的双重综合性。 2．内容回归生活。江苏卷对此考点的考查往往与重大时事关联，如2010年的上海世博会，2011年的辛亥革命100周年；形式更加多样，角度切入更加灵活，如撰写串词、颁奖词，拟写宣传标语、重要活动的主题、新闻短评、编者按语、对联等等。 3．材料突出“情境”因素。江苏卷此考点的考查需要考生既要充分发挥想象和联想的能力，又要具备语言提炼、归纳、概括的能力。多注重发散思维与聚合思维的综合训练，也须要借助记忆。
Ⅰ 简明、连贯、得体考点透视“简明”包括“简洁”和“明确”两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。 “连贯”是指句与句之间的组合话题统一，句序合理，衔接流畅，呼应自然。形式上除了传统的排序题、语言衔接题、仿句题、扩展题外，最易结合各式各类、推陈出新的开放式语言运用题来考查，综合性较强。 “得体”是指符合语境和语体要求。常与词语使用题、病句修改题、各类语言表达题相结合来考查。 典题例析例：(2010·江苏卷)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。 〖思维导引〗审清题干要求，“以‘小美人鱼’的口吻”，须知道美人鱼的特征；“祝愿或赞美”，既可以是对世博会的祝愿或赞美，也可以是对中国人民的祝愿或赞美，还可以是对未来的祝愿或赞美。解答本题，须认真揣摩语境。既要符合童话人物特征，又要通过祝愿或赞美来体现世博会这一主题。 参考答案：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。//愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。//我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。//上海世博会为我的故事续写新的篇章。 解题指津1．语句“简明”之法。 要使语句“简明”，要做到以下几点—— (1)删除赘余，避免啰唆。 应注意避免出现表意功能完全相同的词语，尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词替代前文内容。 (2)消除歧义，防止误解。 一些句子因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，从而导致语意表达模糊，犯了歧义的毛病。答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法：①添加语境法；②变换词语法；③加注标点法；④调整语序法。 2．语脉“连贯”之法。 要使语脉“连贯”，应注意以下几点： (1)话题表述的一致性。 确定话题的陈述对象，检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。如果一个话题中途转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。 (2)句式结构的变化性。 如果语段中的陈述对象有时发生多次变化，要注意检查主谓搭配、主宾搭配、动宾搭配等是否相应改变。 (3)感情基调的统一性。 结合情境，体察语气、语调，注意情感表达的协调性。 (4)思维逻辑的合理性。 思维的逻辑性体现在语句中，一般有时间先后、空间方位、表象本质、深浅大小、主次轻重等逻辑安排。语句的组织要按一定的顺序，做到合情合理。 (5)语句前后的照应性。 语段中的词语、句子前后的联系、照应，其顺序要前后相应。 (6)标点符号的提示性。 不同的标点符号作用不同，根据标点来区分语段中的层次，或运用标点来表明内容间的联系，进而解决语言表达连贯类题目，不失为一种好方法。 3．语言“得体”之法。 解答“语言表达得体”类试题，可用“五看五审”法—— (1)看对象，审尊卑长幼，谦敬不可失当。 谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”(如“小女”，称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”，称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”，称自己的意见)等等。 敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，多用于询问别人年龄)、“大”(如“大作”，称对方作品)、“高”(如“高见”，称对方见解)、“贤”(如“贤弟”，称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”，请对方指正)、“惠”(如“惠顾”，称对方到自己这里来)、“鼎”(如“鼎力”，称对方对自己的帮助)等等。 (2)看场合，审场合氛围，情理不可悖逆。 场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。 (3)看感情，审褒贬扬抑，切合感情色彩。 改换感情色彩使用不当的词语，能准确严密地表达对事物褒贬的态度。注意在特定语境中，运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。 (4)看语体，审语体色彩，对象不可忽略。 口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，选择不同的语体。 (5)看转述，审对象转换，叙述角度和人称、时间、地点是否随之改变。 当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。面陈，只用根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。 Ⅱ 准确、鲜明、生动考点透视“准确”要求在正确理解文意、句意、图意的前提下，按题目要求选择最佳词语、句式、语气等来表达内容。因此，其对语言能力的考查具有综合性，常结合修改病句、提炼语意、图文转换等来考查。 “鲜明”要求观点坚定明确，感情色彩分明。语言表达的鲜明常与句式、语气、语调的选择密切相关。常通过图文转换、句式选用、句式变换、仿句题等形式来考查。 “生动”要求描绘或表达具体、形象、可感，更具感染力。可以采用工笔细描、使用修辞手法、调整句式等方法达到语言表达生动的效果。要充分培养自己想象与联想能力，化抽象概述为形象描绘。生动的语言往往还能提升表达的内涵。常结合仿写句子、图文转换、短评等题型来考查。 典题例析例：(2012·江苏卷)阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。 这幅漫画形象地提醒人们：_______________ 〖思维导引〗理解漫画，要在分析画面的基础上揭示其普遍意义。画面上两个人，孩子要往写着“非”字样的地方跑，家长本来站在“是”所处的地方，但却为了满足孩子的要求而答应他跑到“非”的地方。这说明有些家长为了迁就孩子，已经到了不管是非对错的地步。在此基础上可以提炼出漫画的寓意。 参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。 解题指津1．用词准确之法。 (1)紧扣主题，思想健康。观点的表达要紧扣题旨，切中肯綮，要有积极健康的思想情感。 (2)体现情境，符合氛围。注意特定情境氛围的语言风格须统一。 (3)符合语法，合乎逻辑。句子表达不能出现病句，应避免出现歧义，产生误读。 (4)区分语体，用词规范。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂，注意其在不同身份、场合时的转换。精炼词语，力求能准确表达范围、程度及心理等。注意正确运用谦、敬、褒、贬。 2．态度鲜明之法。 (1)恰当选择词语，尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表达态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”之类词语来表达自己所持的鲜明态度。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。 (2)恰当选用句式。一定的句式表达一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表达观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。 3．语言生动之法。 (1)巧用词。恰当使用动词、形容词、副词等，丰富语言的表现力。 (2)多描写。从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以亲见亲闻、身临其境之感。 (3)善修辞。合理运用比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。 (4)变句式。巧妙选用句式，注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、整句散句、陈述句与疑问句的变化，交错使用，体现语言的情感性。
板块一 简明、连贯、得体 1．(靖江市刘国钧中学2014届高三语文第一学期迎期中综合试卷)阅读下面这段文字，根据文意补写出文中空缺处的内容。(每句不超过12个字) 在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。 对此，我们不禁发出这样两个感叹：一是 参考答案 最该读书的时候不读书(或“最该读书的人不读书”) 最该读的书没人读 2．(南京启英高复中心2014届高三年级摸底测试)根据文段内容，为交警写一句回复“哲学大妈”神回答(画线句)的话，不超过20字。 前一段时间，南京交警一直在进行行人交通违法行为整治。一位“哲学大妈”的神回答爆红网络，她面对交警要求绕行的劝导，淡定回复：“人生能有多少个几百米！”又有一位五旬大妈火了，闯红灯面对交警，她回答：“我都闯了几十年红灯了，要你管！” 参考答案 可能就是一个几百米葬送了整个人生。 3．(扬州2013届高三第一学期期末考试)阅读下面材料，根据要求回答问题。 某位执教27年，长期坚持日读万字、日写千言的作者，收到期刊编辑的电子邮件：认真阅读了您的文章，非常激动，这是我从事语文教学研究和编辑工作来，见到的少有的好稿子，无论从思想深度，还是语言表达，都无可挑剔。作为编辑，我愿意通过刊物把您的思想传播给更多热爱教学、热爱研究的语文教师，让更多的人受益。其中您对于崔莺莺形象的解读很有创意，挖掘出了人物形象的深层价值。您的观点，我非常赞同。希望与您保持长期的朋友关系。 (1)材料中提及的崔莺莺，出自元杂剧《_____ _______》。 (2)请以该作者身份，给编辑写一个回复。要求：语言得体，针对性强。(不超过80字) 参考答案 (1)西厢记 (2)编辑老师好！我虽有27年教龄，也能日读万字、日写千言，但深感浅陋。您的鼓励让我喜出望外。我感谢您给我与全国同行交流的机会，更乐意同您保持长期的朋友关系。 4．(南通、泰州、扬州、淮安、连云港五市2013届高三第三次模拟考试)下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言简明、连贯、得体等角度加以修改。 敬爱的老师： 您好！ 您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 学生：××× ×月×日 参考答案 ①语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”。②用语不简明，将“无微不至”删去。③用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。 5．(南通市通州区2013届高三重点热点专项检测)南通某旅客欲去深圳旅游过春节，拿不准坐飞机还是乘火车，为此他咨询了某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请以“如果选择飞机(火车)”开头，结合相应时刻表，简要说明推荐该种交通工具的理由。要求语言简明准确，亲切得体，言之成理。(理由叙述不超过50字) 深圳航空ZH9946南通—深圳时刻表
南通—深圳列车时刻表
如果选择________，______________________ 参考答案 (如果选择)飞机，您早上9：50起飞，11：40到，既能快速到达旅游地，又能游蓝天，看云景，是不错的选择。∥(如果选择)火车，您最多只需花机票一半的钱，还能舒服地休息一天，是不错的选择。 6．(苏锡常镇四市2013届高三教学情况调研)在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。(每句不超过20个字) 中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是， 参考答案 ①大量浪费土地的现象随处可见(或“土地浪费现象比比皆是”“土地浪费非常严重”) ②为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢(或“一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢) 7．(南通中学2013届高三上学期期中考试)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达简明、得体。 一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。” 小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，_______________。” 参考答案 你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享∥生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的 8．(无锡市第一中学2013届高三第一学期质量检测)归纳下面这则寓言的寓意。(不超过25个字) 有一张弓做事很毛躁。一清早起来，弓张开双臂，刷地就是一箭。 箭刚飞出去，弓马上就大叫起来：“唉，唉，等等，回来！我还没想好射向哪儿，你出去干什么呢！” 弓拔腿就追，可箭早没影了。 寓意：__________________________________ 参考答案 做事要有的放矢，三思而后行。 9．(扬州市2013届第一学期高三期中考试)日前，北大教授吴必虎提出男女童“错龄入学”的个人观点引发了社会热议。“鉴于男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性学童之间也有智力发育差异，因此全国统一规定男女儿童7周岁入学违反教育规律。建议女童可在6－7岁入学，男童可在7－8岁入学。现在大学招生分数女生普遍高于男生，需反思。”吴必虎的这番言论被网友超万次评论和转发。对吴必虎教授的观点，你持何种态度？请写出两点理由。(不超过60字) 参考答案 赞成：错龄入学能够弥补男孩子生理及心智发育比女孩子晚的差距。错龄入学有利于因材施教。∥反对：男女童心智发育的年龄差异没有公认的标准。男女童“错龄入学”极易引发社会矛盾。 10．(徐州市、宿迁市2013届高三第三次质量检测)2013年2月，一名叫梁齐齐的游客在故宫的一口大铜缸上刻下了“梁齐齐到此一游”的文字，被人拍照并上传到微博。梁齐齐立刻引来众多网友的辱骂，并被“人肉搜索”，甚至有网友说“梁齐齐，故宫喊你回家剁手”。 请对梁齐齐或网友说一段话，表明你的看法。要求观点鲜明、用语得体，至少使用一种修辞手法。(不超过30个字) 参考答案 梁齐齐：刻写的名字，有些叫不朽，有些叫遗臭，有些叫玷污。∥网友：“众口铄金，积毁销骨”，梁齐齐虽有错，网友们请留情。 板块二 准确、鲜明、生动 1．(苏北三市2013届高三第二次调研考试)电视剧《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，继“凡客体”“淘宝体”等之后盛行于网络，被网友戏称为“元芳体”。对于这些网络语言，有人肯定，有人批评。请写一段话表明你的观点并陈述理由，至少使用一种修辞手法。(不超过60字) 参考答案 值得肯定。网络语言大多特色鲜明，诙谐幽默，是排遣现代人莫名压抑和忙碌辛劳的一副良方。∥应该批评。被疯狂传播的网络语言，如潮水般涌向各种媒体，缺乏内涵的语言形式，被生搬硬套，破坏了语言的规范性。∥应该辩证对待。网络语言是一把双刃剑，它能够丰富语言形式，也会破坏语言的规范性。 2．(无锡市2013届高三上学期期末考试)莫言首获诺贝尔文学奖后，国内出现了莫言热，作品被一抢而空，修建故居，品牌开发……对此，请你写一段评论，表达你的观点。(不超过50字) 参考答案 莫言获奖提升了中国文学在世界上的地位，点燃了国人的文学热情，期待这种文学热情能长盛不衰。∥莫言获奖唤起了国人的文学梦想，但愿抢购作品不是盲从，更不要让它成为过去的风景。∥莫言热可以理解，但不要过头，如果给莫言造成巨大压力，干扰了他创作，这是大家都不愿看到的。 3．(南京市、淮安市2013届高三3月第二次模拟考试)阅读下面的材料，在横线处填上合适的话。 鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草，难以辨认，某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业——练字。对此，两人都赞成，但角度不同，各有道理。 一个直截了当地说：____________________ 一个打了个比方说：____________________ 参考答案 老师让我们练字，其实也是培养我们严谨认真的学风。 研究生练字正如亡羊补牢，重塑形象为时不晚。 4．(如皋中学2013届高三9月月考)如今过年，不少年轻人选择“宅居”在家，逛网上庙会、放网上鞭炮、发网上拜年祝福短信贺卡等等，这种新鲜过年方式给中国传统春节带来变化，也引发网民热议。请就“宅居过年方式”发表看法。要求语言表达准确，态度鲜明。 参考答案 赞成者：物质生活水平提高后，传统过年习俗带给人的满足感消失；走亲访友让人精神疲惫，网络技术让我们足不出户照样可以联络亲情，不必拘泥于形式。∥反对者：中国传统过年习俗讲究“走出去”，走亲访友，赶庙会，内涵丰富，是中华民族宝贵的精神财富，保护它的文化内涵和传统魅力，年轻一代责无旁贷。∥折中者：春节历史悠久，内涵丰富，是中华民族宝贵的精神财富，传统需要传承，但也要顺应时代变化，与时俱进，传承与创新并不对立，应该有机结合。 5．(江苏省2013届高三百校大联考)阅读下面这段材料，然后按照要求回答问题。 一位中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车。车主并不知情，是悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。这位中学生没有选择逃走，而是在现场等待了近半小时后，留下了一张附有联系方式的纸条并说明了情况。 此事通过微博很快传遍全国，中学生的做法受到网民的纷纷称赞。如果你是车主，你将如何回复这位中学生？如果你是称赞他的网民，你又将如何跟帖？请至少使用一种修辞方法。 车主回复：_________________(不超过50字) 网民跟帖：_________________(不超过50字) 参考答案 (车主回复)孩子，没关系。谢谢你，你洗涤了我们久被尘俗浸染的心灵，让我获得了久违的感动。(网民跟帖)敢于承担，勇于负责，他的言行让世界充满阳光、和谐。∥孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！ 6．(如皋市搬经中学2013届高三年级11月学情调研)仿照示例，在所提供的汉字中任选两个加以拆拼，并用富有文采的语言描述它(句式不作要求)。 示例 碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。 供选汉字：值 品 恩 意 参考答案 值：人要站得直，才能实现自身价值。品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。意：心上支撑一个太阳，思想就不再流浪。 7．(苏南四校2013届高三年级第一学期第二次考试)请为右边这幅漫画配文。 要求：①揭示漫画寓意；②表达准确生动；③字数不超过20字。 参考答案 屠杀动物打破生态平衡，将导致人类的覆亡。∥动物皆屠殁，人类独何存？ 8．(盐城市2013届高三第二次模拟考试)下面是描写春天的一段文字，请在横线上补写恰当的话，形象地表现“人”的神态和感受。(不超过40个字) 春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直往人心里钻。无论谁，___________。 参考答案 都会把嘴张大，深深地向里吸气，像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽 9．(泰州中学2013届高三第二次学情诊断)中央电视台有一则公益广告：一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝；我一点也不喜欢弹钢琴；星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我报了英语班。 请结合所提供的材料，设计一句不超过12字的广告宣传语，要能鲜明表达广告主旨，并说明理由。 广告宣传语：__________________________ 理由：_ 参考答案 广告宣传语：要关爱孩子，不要关住孩子。 理由：扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。∥不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关注孩子真正的需求。 10．(南京市四校2012届高三12月月考)为响应教育部号召，从11月起，我校全面实施校园禁烟，以保护生命健康。请根据下面设定的对象，拟写恰当的禁烟宣传口号，要求句式对称，不必工对，表达意思鲜明。(每句不超过10个字) 对老师：_____________________________ 对家长：_____________________________ 参考答案 对老师：拒绝吸烟，呵护学生∥自觉戒烟，健康教书。 对家长：一人吸烟，全家受害∥吞云吐雾，全家受苦 |
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