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“觉醒育新专业成长工作室”方案 一、行动总目标（三年规划）： 第一年目标： 1.以专业阅读为入口，积淀自身素养，提升阅读品质，内容以课堂教学为主，坚持写读书笔记。 2.语文学科以新教育有效教学框架为重点，锻炼文本解读能力，研究教材，确定教学目标，练习对应的预习题设置。以观课议课为手段，互相切磋，互相激励，重视教学反思。 3.努力进行教学随笔写作练习，以教学反思、课堂随记、读后感等为主。 第二年目标： 1.进行专业阅读，积淀自身素养，提升阅读品质，内容以教育学心理学为主，坚持写读书笔记。 2.带、帮、扶结对子，学习有效框架。以观课议课为重点，进行评课研课，写教学反思，写评课手记。 3.坚持教育随笔写作，研究学科，或者观察教育现象，提升理论高度。 第三年目标： 1.进行专业阅读，积淀自身素养，提升阅读品质，内容以教育理论、哲学等为主，坚持写读书笔记。 2.各科老师尝试进行课程研发，并与班主任配合，进行完美教室建设。 3.坚持教育写作，进行课题研究，写相关论文。 二、成员组成及职责： 1.育新小学所有自愿报名参与的老师。 2.特邀成员职责：负责工作室成员阅读书的提供、读书笔记审阅、课堂指导、教学随笔写作的引领。 3.主持人职责：负责工作室日常工作计划和安排，对工作室成员的专业引领。 4.核心成员职责：实现自我成长，带动其他教师成长。 三、选人标准： 1.热爱教育，有自我发展的愿望。能够认真钻研课堂教学和文本研究，有独立思考的精神。 2.能够坚持读书学习，积极参加各种讲座、研讨会、听课评课等活动。 3.能够进行教学写作，不在网上复制粘贴完任务。 4.能够认真梳理自我成长历程，并写出自己的成长愿望，成长需求，以及对自己的成长期待。 四、活动内容： 学习有效教学框架、文本解读、研课上课观课议课、阅读研修、教学写作 五、活动形式： 网络研修、集中交流、定时研讨 六、具体要求： 1.阅读要有批注，读书笔记至少有摘抄，不限制字数简单写心得体会，每周上交一次。 2.每月工作室成员集中听一次公开课，要求按有效教学框架备课，有自己制作的ppt，课后撰写教学反思，不允许网上下载。其他成员写观课感受，不能说空话，要有具体意见或建议。 3.每周至少一篇教学随笔，要有现象描述，不准网上下载。 4.建立博客，读书笔记或教学随笔可以发在博客上。 5.外出学习培训要写不少于1000字学习心得，并在教师会上交流汇报。 6.积极参加工作室组织的各项活动。 7.工作室成员资格每学期审核一次。 “觉醒育新专业成长工作室”章程 第一章 总则 成长，是一生的事情。作为教育人，专业成长的意识极其重要。如果，你善读、善思、善写，让我们一起行走，互相见证彼此的成长。 第二章 工作室成员的权利 1.对工作室工作进行监督并及时提出建议的权利； 2.邀请县教研室相关领导听课指导，优先参与优质课评选的权利； 3.评优评先、各项荣誉同等条件下优先权利。 4.外出学习优先参加的权利。 5、免费获得阅读书籍的权利。 第三章 工作室成员的义务 1.遵守本章程，认真参加工作室举办的各种教学、写作、业务研讨； 2.每周写一篇教育随笔，随笔内容可以是教育案例，可以是教学反思等，每篇不少于八百字，在每周日晚零点之前上传至我们的校讯通博客圈。 3.积极参加工作室QQ群组和工作室博客圈的讨论活动，积极开展在线互动式探讨。在QQ群和博客圈中只讨论专业性的话题，多交流和学习，营造良好的学术氛围。 4.除完成章程规定的写作任务外，自己还可以根据兴趣、结合工作多写一些记录或者感悟性文字，仍然可以发在博客和博客圈内，为大家相互学习与讨论提供依托。 5.在做好专业写作的同时，每位工作室成员都有维护工作室合法权益与良好形象的义务，有协调工作室开展与完成各项工作的义务。 第四章 工作室活动 工作室的写作活动以无命题形式为主。在适当的时候，工作室也会结合各个教育杂志、报刊的征文活动，给大家提供一些征稿信息，让大家在专业写作的路上得到指引与提升。 “觉醒育新专业成长工作室”规章制度 为激发工作室成员致力于教育教学改革探索，我们以“觉醒育新专业成长工作室”为平台，提升工作室成员的专业素养，促进工作室成员的专业成长与发展，特制订如下规章制度： 一、工作室例会制度 工作室每学期初召开一次计划会，讨论拟定学期工作计划，安排工作室活动；每学期末召开一次总结会，落实计划完成情况，总结活动经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 二、工作室学习制度 1.读书制度。工作室成员要自觉阅读教育教学类书籍，按照工作室阅读计划详细阅读工作室推荐的共读书目。除共读书目外，建议根据自己的爱好适当拓展阅读。读书要写读后感，每周一篇，字数不限。 2.写作制度。撰写教育教学随笔是自我反思自我成长的最主要方式，工作室成员要自觉撰写教育教学随笔，每周一篇，字数不少于1000字。除教育教学随笔外，欢迎书写生活随笔，用笔记录自己多姿多彩的生活。 3.网上互动制度。工作室成员应积极参与工作室QQ群和博客圈，充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。 三、工作室研讨交流制度 1.听评课制度。工作室每月举办一次集体讲课、听课、议课活动，工作室成员要积极参加。 2.QQ群研讨交流制度。工作室在QQ群内不定期开展研讨交流，工作室成员要积极参加。 3.公益讲座制度。工作室不定期举办公益性讲座，工作室成员应根据自身特长积极参与。工作室成员准备参与公益性讲座者，要向工作室负责人提出申请，先在工作室QQ群内试讲，讲座获得大家好评的列入工作室公益性讲座讲师名单。在学校邀请工作室举办公益性讲座时，工作室根据学校需求从讲师名单中选择讲师。 四、工作室奖惩制度 1.工作室每学年评选一次优秀工作室成员，予以适当奖励。 2.工作室成员积极参加县里举行的各项优质课大赛课活动并获得奖项，工作室予以适当奖励。 3.工作室成员在市级以上报刊发表论文和获得市级以上奖励或成果，工作室予以适当奖励。 4.工作室成员在无正当理由情况下，连续四周未完成读书和随笔撰写任务的予以警告，达到五周强制退出。 5.工作室成员平时不能很好完成学习任务，对学习、活动敷衍推诿；连续两次无故缺席工作室活动或对应履行的研究任务敷衍推诿，工作室启动强制退出机制。 五、经费管理 |
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