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一个成功的人生是由多种因素有机联系、综合作用的结果，但可以肯定地说，自信心是必不可少的。面对复杂、多变的社会环境，只有心理适应能力很强的孩子才能获得较好的生存和发展条件。而一个人的自信心并不是天生俱有的，一个人的自信心与其孩童时代所生长的环境及所受的教育是密切相关的。父母是孩子的第一任老师，家庭教育则是培养孩子自信心的摇篮。因此，做父母的一定要关注对孩子自信心的培养。 自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价，是一个人对自己的积极感受。自信是一种自己对自己的认可、肯定和支持的态度。美国哲学家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。” 一、正确评价，树立自信 对于儿童来说，他人对自己的态度则显得尤为重要。越是年龄小的孩子，越依赖于他人的评价，如父母、教师等的评价。他们往往将成人的评价作为认识自己的重要依据。如果一个孩子经常受到父母、教师的表扬，会使他感到自己有较强的能力，不断增加把事情做好的自信心；反之，如果一个孩子经常受到父母、教师的批评，会使他觉得自己的能力有问题，看不到自己的力量，从而形成消极的自我评价，产生自卑的心理，认为自己干什么都不行。因此，家长一定要高度重视自己对儿童的正面评价。 当孩子某件事情做不好时，帮他分析原因，进行正确地归因，这一点也是非常重要的。家长千万不要轻易以“你真笨”“干什么都不行”“将来不会有出息”等这种定性的话语来评价孩子，而是尽量帮他从努力程度、运气等方面寻找原因，促进其积极上进的愿望，增强自信心。 二、标准适合，找准自我 人们在行动之前，总为自己确定一个标准，并以之判断和评定自己的行为结果与所立标准的差距。家长、教师对孩子的期望、要求就是儿童行为的标准。如果标准定得合适，有助于帮助儿童形成恰当的“理想自我”，儿童就能体验到成功的经验，对自己的能力充满了信心；如果标准定得过高，孩子经常处于踮着脚尖够苹果还够不到的地位，多次的失败会降低对自己能力的评价，认为自己无论怎样努力都是达不到的，丧失了信心，变得消沉、压抑。这是极其可怕的。 三、营造环境，培养自信 让孩子多参加一些活动，在实践中多帮助，多鼓励，多表扬。让孩子在和谐的气氛中感受生活是增加自信心的基础。 孩子的自我评价，是从外部评价到内部评价逐步过渡、逐步内化的过程。一般来讲，孩子比较依赖于同伴、家长、老师对自己的评价。得到较多人的赞许，孩子会自我接受，显得自信，否则会显得自卑。父母在孩子的实践过程中，有责任用自己的全部情感给孩子以应有的鼓励、关心和帮助，去激发孩子的内驱力。因为一种最佳的情感往往会引起孩子对家长的最大信赖，从而增加他们的自信心和上进心。一句恰当的表扬与鼓励有可能改变孩子的一生。 四、全面发展，扬起自信 自信心实际上是对自己能力的一种认识。成功的经验可以提高自我效能感，使个体对自己的能力充满信心，反之，多次的失败会降低个体对自己能力的评估，使人失去信心。因此，帮助儿童获得能力，通过亲身实践经历产生对自己能力的正确认识与评价，产生积极的自我效能，是培养儿童自信心一个非常重要的方面。 儿童自信心的培养越来越受到人们的关注。我们要全面提高孩子的素质，增加孩子的自信心，提高孩子的心理适应能力，除需要学校教育外，更需要有一个科学有序的家庭教育。因为家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的首任教师。因此，转变家长的教育观念，创设良好的家庭教育环境，是培养孩子自信心的重要一环。以上分析仅仅提出了自己的一点拙见，以供参考。 |
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