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高一数学《讲评课课堂教学模式》
一、课堂教学的指导思想：
以育人为目标，以“271高效课堂”十六条基本理念为支撑，完善“271高效课堂”为突破口，提高课堂效率为目的。高效务实，积极争先，让每一个学生在课堂上热情洋溢、激情四射、全力以赴，如痴如醉地投入学习，让课堂变成学生快乐学习的天堂，真正让每个学生体会到学习的快乐，极大提高学生的数学素养。
二、做好阅卷工作
认真批阅、统计错题、分析错因、做好成绩统计、了解学生。
三、课堂教学过程:
（一）、做好上课前的准备工作
1、提前走进教室，要求教师精神饱满，能感召学生，做好上课前的各种准备。
2、提前2分钟板书本节课的学案题目，让学生做好上课前的准备。准备好讲义典型题本、练习本等。
3、在黑板右上角板书本节课的学习目标，学习目标要设计科学 ，不能模棱
可，表述准确具体，可操作且落实性强，一节课不要擦掉。
第一步：导入新课：(1分钟)
（1）解析本节课的三维学习目标，特别强调情感目标，使学生热情洋溢、激情四射、全力以赴投入学习。阐明学习内容、重点、难点。使学生明确本节课的学习内容和任务，带着目标听、学、思、练。
（2）老师在批阅试卷的基础上，首先表扬成绩优秀的优胜小组，表扬成绩优秀的同学，并指明是哪一小组的。
第二步：自主学习（自查自纠）(5分钟)
在多媒体上出示答案，让学生独立自纠5分钟。对会而不对”的题找出错因并纠正 ，对不会及有疑问的问题用红笔记出，准备讨论。
第三步：讨论、展示 （20分钟）
1、分组合作，讨论解疑：
（1）明确讨论内容：重点讨论自改不能解决的问题，反馈小组不能解决的典型题目。
（2）讨论方法：坚持小组讨论“先一对一分层讨论”再组内集体讨论，先让A对A、B对B、C对C分层讨论，再A教B,B教C,A拓展。（特别注意：让C层同学积极讨论）
教师要全面掌控，参与到小组内讨论，并巡回指导。每小组由小组长负责组织，围绕问题进行交流、 讨论甚至争论。○4问题反馈：把小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师。
2、展示：在小组讨论的基础上， 让学生分组板书展示，每个小组都要展示。 老师要充分利用好前后黑板，展示要有侧重， 要分层展示，什么问题该B展示，什么问题该C展示，老师在备课设计时就要设计好，确保C展示量达到80%，B展示量达到20%，个别较难的题目也可让A展示，A点评。展示的同学要求：脱稿展示、过程规范、思路清晰，确保展示的针对性和有效性。
（特别注意：多让C层同学展示。）
第四步：点评、拓展：（10分钟）
（1） 进行点评时言简意赅、思路清晰、高度概括。
（2） 对于课堂上出现的新生成问题，老师决不能包办，一定先放手让同学们讨论，尽量自 己解决。
（3） 每个同学展示时要脱离材料，点评结束时要说：“这个问题同学们都明白了吗？”“有问题的同学请提出来”“谢谢”。
（4）特别注意：学生点评时其他同学积极参入，大胆站起来提出质疑，生生互动，师生互动，提出自己的方法、思路，一题多解，一题多变，拓展思路。
（5）对学生点评不到位的地方，老师适时追问、点评、总结，进一步对其进行变式、拓展、总结规律，以增大课堂的容量、思维量，使A的目标达成率120%左右，B的目标达成率100%左右，C的目标达成率80%左
第五步：总结反刍，（5分钟）
（1）课堂总结及学生反思：让学生对本节课所涉及的知识、规律方法、数学思想方法的运用进行总结，让学习班长对本节进行点评，评出哪小组表现好。对学生总结不全的，老师再加以总结。
（2）该好满分卷
第六步：当堂检测：（4分钟）
课堂检测: 老师科学设计检测题目，学生独立完成,公布答案，学生分组讨
注意：对后20名同学做好成绩分析，（1）分析存在的问题，进行方法指导。
（2）做好思想工作，鼓干劲、树信心。
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