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“这道题我会做，就是有点马虎，结果算错了！”您是否经常听见孩子这样抱怨。“不就是一点儿小马虎嘛，下回注意就是了！”他们不以为然：负号没写；小数点错位；看错看漏题目；甚至，2乘以4得6；做出的答案是C却填上D；想着2却写成了3等等，诸如此类，不胜枚举。数学本来就是一门严谨精细的学科，数字，字母，符号如漫天繁星，且不说“天下大事，必做于细”的大道理，要知道“为山九仞，功亏一篑”“一步走错，全盘皆输”。 “马小虎”现象几乎是学生们的通病，究其原因，不外乎这几种情况： 1.认识不够，责任心不强。 不拿马虎当回事，“区区小事，何足挂齿”，不主动有意识去克服。这是一个态度问题。 2.注意力不集中，稳定性差，易转移。 即“小猫钓鱼，三心二意”漫不经心，丢三落四，长此下去，恶性循环，岂能不马虎？ 3.眼高手低，自以为是。 面对一道极熟的题，哦，如此简单，不在话下，三下五下浮云掠影般一气呵成，结果漏洞百出；或者苦思冥想，终于“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流。 4.功课多，作业繁，时间紧张，慌忙应付，以至思维混乱，错误迭出。 5.从小对马虎现象没有及时纠正，形成定势。 习惯成自然，如果马虎成为一种坏习惯，危害的不仅仅是数学的学习，还有其他各门学科，甚至生活的方方面面。 “马小虎”现象在小学生学习数学中很常见。您的孩子曾因它与100分擦肩而过吧，因它挨过老师批评吧，或因它直接影响孩子的总成绩，甚至升学吧！等等，危害刻骨铭心！博朵家有小学生在此整理了一些应对方法，需要家长教给孩子，并督促孩子逐步养成良好的学习习惯。 1、认真检查，养成习惯 做完作业或答完试卷，养成检查的习惯，用挑剔的眼光审视每道题，精力高度集中，对于每个因马虎出现的错误，分析原因，可用红笔做上记号，反复告诫自己，提醒自己，不许下次再犯。其实如能做好第一点，这一点就容易了。 2、先求准确，再求速度 让孩子做题前想好方法和思路后，告诫自己：别慌，要毫无差错地进行到底！心平气和，不慌不忙，全神贯注，认真仔细的看待每个数字每个符号，不要想当然地省略步骤，尤其是在还不够熟练的情况下。会做的题，错误便是罪过！再此基础上再锻炼速度，记住：欲速则不达，永保“质量”第一。 3、互相监督，共同克服 同桌之间可以站在老师的角度，互相检查监督对方的马虎毛病，互相对比竞争，看谁做题的正确率高，谁最先最好地克服马虎。治疗马虎是个意志问题，要让孩子不甘落后，相信自己一定能战胜它。 4、多做多练，游刃有余 课下多练习计算类题目，提高孩子的口算笔算能力，可相对减少马虎出错的频率；多见题多做题，掌握各种各样题型的解法，孩子才能“处题不惊”，从容镇定，也会有充足的时间去克服避免马虎，检查错误。 5、细活训练，以小见大 杜绝马虎成为习惯，还要从生活点滴做起，例如，写正楷字，画工笔画，择洗蔬菜，计算水电费，物价等等，认真对待每件事，做好每个细节。通过干细活，训练细心，化服急躁慌张的毛病，远离马虎。 6、严格要求，适时奖罚 每犯一次马虎，让孩子及时给自己一次惩罚，比如罚做题或干不喜欢的事，用笔把毛病原因记下作为警示。我见过一位马虎很严重的孩子，他在手腕上套橡皮筋，每马虎一次就拉一次，每次的疼痛感让他逐渐改掉了坏毛病。同时，每当孩子认真正确地完成作业后，要给孩子予以奖赏，激励孩子自觉远离马虎。 |
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