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一位教师对学生的最大吸引力来源于他的魅力。 教师的品格魅力是教师用真诚、友善、公正、宽容及实事求是的待人原则与学生相处，以身作则；教师的情感魅力。其核心体现是爱，爱是一种责任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。正是教师的魅力，使学生产生亲切感、仰慕感、信赖感，学生才会信服老师、追随老师、喜欢教师。那么，这个教师对学生的教育也会获得较大的成功。因此，做一个有魅力的教师，应成为每个老师的追求。 做一个有魅力的教师，一定要面带微笑。 微笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说：“除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？可见，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。教师的职业是一份极为特殊的职业，教师的微笑似春风，能催开学生智慧的蓓蕾；教师的微笑如纽带，能沟通师生之间的信赖；教师的微笑似军号，能激发学生的热情；教师的微笑如阳光，能唤起学生对理想的追求！老师带着微笑进课堂，更能给学生创设一种平等、宽松、愉悦的学习氛围，促使学生与老师之间的平等对话、思维碰撞，课堂便有了无限的生成空间。毫无疑问，微笑会使教师魅力倍增。
做一个有魅力的教师，一定要学识渊博。 古人说“学高为师”，现在我们说，“教给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至是长流不息的源头活水”。这些都说明了教师必须是一个学识渊博的人。如果知识贫乏，又怎能以“己之昏昏”而使人昭昭呢？作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。当我们面对学生纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到学生的作文中写着对我们的无限信赖时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。学识渊博、学业精深会使学生对老师无限崇拜。这就要求我们，一定加强学习，向同伴学习，向学生学习，向专家学习，向书本学习，多渠道的获得，并且增加跨学科知识的储备，做“一专多能”教师。只有这样，我们的课堂才是精彩的，学生才是快乐的。 做一个有魅力的教师，一定要语言风趣。 “开言知肺腑，出口见精神”。语言是“肺腑”、“精神”的体现，是内心的表白，是思想的外现。教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的新的知识结构。因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境这乐学、会学、善学。 做一个有魅力的教师，一定要赞美学生。 美国作家 马克·吐温说过一句名言：“I can live
for two months on a good compliment. ”翻译过来，意思是“只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。”可见赞美别人和被别人赞美是多么重要。真诚地赞美学生，说起来容易，做起来难。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害，甚至影响其一生；也有因为一次表扬、赞美而走向成功，并使之终身难忘。古人说：“良言一句三冬暖，”鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生不只是教育的艺术，更是教师的美德。 做一个有魅力的教师，一定要注意形象。 马卡连柯说：“教师从兜里掏出揉皱了的脏手帕，已经失去了一个教师的资格了。”教师的形象美对学生的影响是巨大的，会直接影响学生的情绪，影响教学的效果，并对学生产生潜移默化的作用。一个有魅力的老师，应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势……都能给学生以美的感染和影响。我们就是要以自己外在的形象美，给学生以春风化雨、润物无声的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。 做一个有魅力的教师，一定要身体力行。 提起现在的中学生，许多老师就会摇头感叹：抽烟、喝酒、打架、上网……实在难管呀。可是，只要仔细观察就会发现，有些学生的问题恰恰出在教师自己身上。我们不允许学生吸烟喝酒，自己却成天叼着烟卷，甚至带着酒气进课堂；我们不允许学生佩带手机，自己却当着学生的面发短信，没事偷着乐；教育学生讲究卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，保持教室的干净整洁，而自己却瓜子壳、包装皮扔得满地都是，脏了就派学生去清理；教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木，一脸的严肃……学校无小事，处处皆教育；教师无小节，处处皆楷模。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效。要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。 一个有魅力的教师，课堂是精彩的，事业是成功的，人生是幸福的！
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