使课堂讲解更精彩---发挥自身魅力

发挥自身魅力

    美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；而魅力，却使你难以被人忘怀。

    索菲亚·罗兰是久负盛名的国际巨星，是一个名副其实的充满魅力的人。在她传奇的一生中，她曾给我们留下了这样的忠告：“美丽，使你引起别人的注意；睿智，使你得到别人的赏识；魅力，却使你难以被人忘怀!”

    魅力的力量是伟大的，是不可估量的，当一个人的魅力能够折服他人的时候，那么这个人的一切言行都会成为他人关注的焦点，甚至对他人的一生形成长久的影响。

    在课堂上，如果学生被老师的个人魅力所吸引，那么学生不仅会喜欢这名老师，更会因此而喜欢这位老师所教的课程。

    因此，在教学过程中，教师应该充分发挥自身魅力，让课堂因为教师而光芒四射，因为教师才变得更加精彩!

 

 

    湖南省怀化市靖州苗族自治县第一中学优秀教师满家云，就是一个充满魅力的人。在生活中，满老师时刻为学生树立优秀的榜样，激励他们不断努力学习，不断提升自己；在课堂上，满老师的个人魅力更使课堂讲解精彩纷呈，引人入胜。

    在学习《扁鹊治病》一课时，满老师为学生们演绎了这样精彩的一幕：

    在进行课文总结的时候，满老师发现很多学生已经松懈下来，课堂气氛明显没有了先前的活跃。如果这样继续下去，学生的听课效果一定会大打折扣。

    为了改变这一状况，使课堂讲解重新变得精彩，满老师装成古代私塾先生的样子，一边背着手走来走去，一边说道：“学完了本课的内容，各位扁鹊的‘粉丝们’有何收获和感想吗?”

    满老师幽默的话语引得学生们哄堂大笑，课堂气氛一下予变得活跃起来。

    满老师也笑了，继续说道：“扁鹊是历史上的名医，学完《扁鹊治病》，难道各位同学不觉得他也可以称之为偶像吗?反正满老师已经是名医扁鹊的忠实‘粉丝’了，难道你们不是吗?”

    学生们异口同声地回答道：“是。”说完，大家又心照不宣地笑了起来。

    满老师笑了笑，又问道：“那么，大家在这篇课文中得到了什么收获呢？”

    教室里立刻变得小手林立，学生们争先恐后地回答问题。

    一名学生说道：“从这篇课文中，我学会了丈中的生字词，知道了‘讳疾忌医’的含义。就是说有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地接受医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。只有这样我们才能不断地进步，获得更多更有意义的知识。”

    另一名学生说道：“通过对这篇文章的学习，我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就能知道你的病情，他真了不起。而且蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。”

    学生们各抒己见，每个人都回答得非常好。

 

    满老师学着扁鹊治病的模样，“摇头晃脑”地对学生们的回答评头论足一番，俨然一副名医的架势。学生们完全被满老师深深地吸引，紧紧地注视着满老师的一举一动，仿佛名医扁鹊真的驾临一样。课堂气氛被推向了一个新的高潮。

    满老师及时抓住这个时机，对课文又进行了一次系统的总结与分析，从而加深了学生们的记忆。满老师的精彩演绎也充分展现了她的个人魅力，深深地吸引着每个人的目光。

    正当大家陶醉在课文的精彩意境中时，满老师突然话锋一转，说道：“大家都佩服扁鹊的高超医术，认为蔡桓公不应该不听别人的劝告，最后落得悲惨的下场。如果扁鹊当时没有跑到秦国的话，结局又是怎样的呢?”

    教室里突然陷入了一片安静之中，学生们你看看我，我看看你，谁都不敢第一个说出自己的想法，生怕说错了，引起同学们的笑话。

    为了让大家打开思路，放心大胆地发表自己的想法，满老师用温和的话语鼓励学生们说：“同学们，没关系，事情都存在两面性，每个人都有发表自己想法的自由。在课堂上，满老师不仅是同学们的老师，更是大家的朋友，朋友之间就要尽情地表达自己的意见。”

    看着满老师真诚的眼神，学生们不仅感受到了老师对自己的重视与信任，更看到了老师优秀的人格魅力。于是，争先恐后地把手高高地举起来，有的甚至为了让老师第一个看到自己而从座位上站了起来。

    看到学生们热烈的反应，满老师感到非常欣慰。为了让每个学生充分地打开思路，尽情发表自己的观点，满老师稍稍做了一个请大家安静的手势，教室里立刻鸦雀无声。

    满老师说道：“同学们，大家认为扁鹊应该怎么办才是最好的呢?”

    一名学生说道：“我认为扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的性命。”

    这名学生刚说完，马上就有另一名学生提出了反对观点：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗，说不定会治好呢!”

    紧接着，又有一名学生说道：“蔡桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。”

    “我不这样认为，我觉得扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢。”

    就这样，学生们你一句我一句地争相发言，而站在课堂上的满老师就如同一位魅力四射的明星一样受到了学生们的崇拜，更给学生们带来了鼓舞。

    在这节课中，满老师利用幽默的语言充分激发起学生们的学习热情，使课堂氛围开始重新活跃了起来。而她对学生的宽容与信任，又使他们尽情发表自己的观点，不仅开阔了学生的思路，而且，使原本平淡的课堂讲解也因满老师的人格魅力而变得更加精彩!

 

 

    作为一名优秀教师，不仅要拥有渊博的知识，更要有自己的人格魅力。因为学生不仅在听老师讲授课本上的知识，更是在老师的影响下成长。试想，一个不会发挥任何魅力的老师，他的课堂讲解又怎么会精彩?

    案例中，当课程进行了一段时间后，满老师发现学生们开始慢慢变得松懈下来，课堂氛围也远没有先前的热烈。如果再这样继续进行下去的话，学生的听课效果一定会受到影响。于是，为了改变这一状况，满老师就学着古代私塾先生的模样，用幽默的话语对学生们进行提问。而满老师的这一做法也真可谓是“一石激起千层浪”，不仅使学生们哈哈大笑，而且重新吸引了学生们的目光，使课堂气氛开始变得活跃。这便是满老师所发挥的语言魅力、神态魅力和动作魅力所致。

    在接下来的课堂教学中，满老师发现学生的回答富有很强的开拓性，只是还需要老师进行进一步地点拨。于是，便通过提问、引导、鼓励，将学生对知识的理解引向了一个更深层次的探讨，而在这整个过程中，满老师对学生们所显现出来的公正、平等、期望也大大地增强了满老师的人格魅力，在心理上给予了学生莫大的鼓舞，使学生们在课堂上变得更加大胆，思路也更加开阔。

    学生只有深深地爱上自己的老师，深深地被老师的魅力所吸引，才能由于爱老师，而更爱学习!满老师不仅用自己的魅力深深地吸引了学生，引导了学生，更使课堂讲解变得更加精彩，课堂氛围也变得更加和谐。

 

 

    在工作中，我们一定都听到过这样的议论：比较喜欢哪位老师，所以听课的兴致也特别高；不喜欢哪位老师，听课的时候就老是昏昏欲睡……

    事实上，能否赢得学生的尊重与爱戴，并不是教师的单方面能力就能决定的，而是取决于其学识、能力、性情、品德、修养等综合素质，是教师自身魅力所决定的。

    面对枯燥的知识，教师幽默的语言、亲切的笑容、渊博的学识，无疑都会成为学生眼中的亮点，成为他们崇拜、模仿的对象。一个周身散发无限魅力的老师，不仅可以让课堂讲解变得更加精彩，更可以让学生的心灵为之一振。

    教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格魅力的作用。”

为学生不仅在听老师讲授课本上的知识，更是在老师的影响下成长。试想，一个不会发挥任何魅力的老师，他的课堂讲解又怎么会精彩?

    案例中，当课程进行了一段时间后，满老师发现学生们开始慢慢变得松懈下来，课堂氛围也远没有先前的热烈。如果再这样继续进行下去的话，学生的听课效果一定会受到影响。于是，为了改变这一状况，满老师就学着古代私塾先生的模样，用幽默的话语对学生们进行提问。而满老师的这一做法也真可谓是“一石激起千层浪”，不仅使学生们哈哈大笑，而且重新吸引了学生们的目光，使课堂气氛开始变得活跃。这便是满老师所发挥的语言魅力、神态魅力和动作魅力所致。

    在接下来的课堂教学中，满老师发现学生的回答富有很强的开拓性，只是还需要老师进行进一步地点拨。于是，便通过提问、引导、鼓励，将学生对知识的理解引向了一个更深层次的探讨，而在这整个过程中，满老师对学生们所显现出来的公正、平等、期望也大大地增强了满老师的人格魅力，在心理上给予了学生莫大的鼓舞，使学生们在课堂上变得更加大胆，思路也更加开阔。

    学生只有深深地爱上自己的老师，深深地被老师的魅力所吸引，才能由于爱老师，而更爱学习!满老师不仅用自己的魅力深深地吸引了学生，引导了学生，更使课堂讲解变得更加精彩，课堂氛围也变得更加和谐。

    在工作中，我们一定都听到过这样的议论：比较喜欢哪位老师，所以听课的兴致也特别高；不喜欢哪位老师，听课的时候就老是昏昏欲睡……

    事实上，能否赢得学生的尊重与爱戴，并不是教师的单方面能力就能决定的，而是取决于其学识、能力、性情、品德、修养等综合素质，是教师自身魅力所决定的。

    面对枯燥的知识，教师幽默的语言、亲切的笑容、渊博的学识，无疑都会成为学生眼中的亮点，成为他们崇拜、模仿的对象。一个周身散发无限魅力的老师，不仅可以让课堂讲解变得更加精彩，更可以让学生的心灵为之一振。

    教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格魅力的作用。”

    在教学过程中，教师自身魅力对学生的影响是任何东西都代替不了的。它所产生的吸引力和感染力对学生的影响也是巨大而深远的，甚至会影响他们的一生。

    学生正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成健全人格和基本素质的关键时期。有了一个健全的人格，就能拥有良好的品质，自我控制能力也会随之加强。而学生良好人格的形成，则与教师的魅力影响是分不开的。如果教师是一个积极、自信、坚强的人，久而久之，学生自然也会变得朝气蓬勃、积极向上；如果教师是一个呆板且毫无活力的人，那么他周围的学生也会处于一种委靡的精神状态。

    对于学生来说，在自己的成长过程中，不仅要有渊博的知识来不断充实自己、提升自己的能力，更要有一个积极的榜样引导他们走向更正确的道路。一个充满魅力的老师，就是学生人生当中的一个最重要的榜样。

    教师的自身魅力不仅是教师智慧的重要支撑，同时也是身为一个优秀的教育工作者必备的优良品质。它可以在教师处理突发事件的时候，起到意想不到的效果。

    教师有了魅力，才会受到学生的尊重，他的教育才能获得更大的成功。可以说，教师的魅力对学生有着极其深远的影响，它在课堂教学中深深地吸引学生，使枯燥的知识因为教师的魅力而变得精彩!

 

 

  发挥自身魅力，使课堂讲解更精彩的具体方法

  教师发挥自己的魅力可以让课堂讲解更加精彩，深深地吸引学生，营造和谐的课堂氛围，使学生更好地发展。那么，怎样使教师拥有吸引学生的魅力呢?首先要注意以下几点：

    1．要有渊博的学识和能力

    教师吸引学生的魅力，首先就来源于渊博的知识和教书育人的能力。只有具备这样的条件，才能在教育教学中游刃有余，妥善处理、协调跟学生之间的关系，创造积极、和谐的学习氛围，从而散发出智慧、自信的魅力，令学生信服。

  学生们在这样的老师身边成长，不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人的道理，熔铸了道德的丰碑。

    2．为人处世要善良和慈爱

    教师只有拥有善良和慈爱的品格，才能在平等的基础上善待每一个学生，才不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。

    教师博大的胸怀与无私的爱会散发出一种让人无法抗拒的人格魅力，深深地吸引学生，使学生们愿意和老师亲近，愿意积极乐观地面对一切。只有这样才能在教学活动中与学生产生互动，使课堂讲解更加精彩。

    3．要处世公正、宽容

    教师在课堂上不能一味灌输，包办代替，而是应该把学习的主动权交给学生，让他们在探索之中享受成功。在教学进行的过程中，学生们必定会遇到一些困惑。当学生需要老师的帮助，或者学习中出现了错误时，教师首先就应该用公正、宽容的态度从心理上给予学生充分的信任。哪怕是在学生有过失的时候，也要同样相信学生有改正过失，重新开始的能力。

    这样，教师在学生心目中的形象就是高大、公正的，并且在这种魅力的影响下，学生也会形成正确的人生观、价值观。

    4．要对教育事业忠诚不变

    教书育人不仅仅是一种谋生的手段，更是一种崇高的职业。教师要全身心地投入到自己的工作中，并从中享受人生的乐趣。这样，教师自身所散发出来的这种真诚、乐观的魅力就会渐渐地影响学生，使他们感受到人性的美好。

    教师忠诚于教育事业的品德会深深地吸引学生，并影响学生成为一个正直而又负责任的人——对自己的人生负责，对学习负责。

    要想做一名成功的教师，首先必须做一个充满魅力的人。只要时刻提醒自己，不断学习，自我提高，每位教师都会拥有吸引学生的魅力。

    那么，教师发挥哪几种魅力才能使课堂教学变得精彩呢?具体方法我们可以参考以下几点：

    1．发挥语言的魅力吸引学生

    苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上进行脑力劳动的效率。”

    语言是教师在课堂教学中最重要的教学手段，是提高教学质量和效率的保证。心理学家曾经研究表明：教师的教学语言艺术水平制约着教学效果和效率，并且直接影响学生的思维能力和语言表达能力的发展。

    因此，教师的语言首先就必须有亲和力，让学生感到亲切，从而吸引学生，使学生愿意并喜欢听自己讲课。其次，教师讲课的语言一定要有节奏感，抑扬顿挫。只有这样，教师在进行讲解的时候，才可以将平淡乏味的知识讲解得生动有趣，精彩纷呈。此外，教师的语言还要富于幽默感，让学生听起来感兴趣，使课堂讲解变得更加精彩。

    教师要把自己的语言作为最重要的修养之一，要让自己的语言充满魅力，让学生因为爱上你的语言而爱上学习。

    2．发挥人格魅力吸引学生

    教师的人格魅力包含很多方面，准确的判断能力和敏锐的观察能力等都是吸引学生的魅力。例如，在处理学生之间的纠纷时，教师要善于分析主要矛盾和次要矛盾，抓住关键、准确判断，既提高了办事的效率，又让学生及时受到教育，并心服口服。

    因此，教师在日常教学中要时刻注意自己的一言一行，为学生树立榜样，在学生的心中产生威信。

    3．发挥学识魅力吸引学生

    知识的魅力是无穷无尽的，随着学生知识的不断丰富和思想的不断进步，大量事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛、多才多艺的教师。

    教师兴趣、特长的丰富性，将表现出教师自身魅力和特质，同时会对学生有着巨大的影响力，成为学生模仿的榜样。

    一个学识渊博的教师，他所散发出来的魅力会像磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，不仅建立了和谐的师生关系，更使课堂讲解更加精彩。

    4．发挥形象魅力吸引学生

    一个拥有优雅气质的老师，总会给人带来一种如沐春风的舒畅感，给人一种充满激情、充满理想的感觉。这样的教师，一般第一眼就会给学生留下非常美好的印象。而学生也会因为喜欢这个老师而更加注重自己的形象，就会努力学习希望得到老师的喜爱。

    身为教师就一定要时刻注重自己的形象，要善于利用自己的魅力吸引学生。

    总的来说，每一位老师都是拥有独特魅力的人，只要我们充分发挥自己的优点，让自己的魅力独放异彩，教学活动也一定会更加丰富精彩!