|
文/童翠翠 有些中国家长只重视考试分数，而忽视了家务劳动教育，造成有些孩子到了大学还不会自己洗衣服，不会自己做饭，缺乏基本的生存能力，成了生活的“残疾者”。西方教育专家研究得出结论：不论知识水平、家庭背景、经济收入、种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了大多不能吃苦，独立生活能力差，工作成就平平。因此，如果我们希望有所成就，一开始就应该自觉创造条件，对自己进行早期的劳动训练，让自己做力所能及的事，这将使你终生受益。 自立能力被称为众多能力之首，因为自立是人的成长过程中最重要的环节。有了自立能力的人，才懂得独立思考，才能够在遇到问题的时候做出自己的选择；有了自立能力的人，才具有创造精神，才能够做出与众不同的事情。然而，现在有的家长，由于过分溺爱孩子，舍不得让他们做一点事；也有的家长把孩子的智力培养看作最重要的，其余则是小事一桩。然而，他们并没有想到这样做的结果会使孩子缺乏自理能力，养成懒惰、无自制能力的恶习。 家务劳动首先可以培养我们勤于动手的习惯，掌握简单的劳动技能技巧，培养生活自理能力。凡是有利于培养我们自理能力的事，如整理衣服与文具、帮助父母拿报纸、摆碗筷、搬座椅等，都应该学着自己动手，从而有助于自己积累自理生活的经验，感受自己的成长，逐渐树立自立意识。 多做家务，还有一个非常好的作用就是促进我们非智力因素的发展。多做家务有利于正确情感、意志、性格、需要、动机、信念、理想、世界观等个性品质的形成。做家务首先提升的是自己的责任心，当一项家务交给我们时，我们才会积极地想办法，克服遇到的困难，坚持做完。一个没有责任心的人长大成人后又怎能尽职尽责地去学习和工作呢？ 教育家陶行知写过一首诗，其中有这样一句话：“人有两件宝，双手和大脑。双手能做工，大脑能思考。”在生活中，人的手和脑是同等重要的，而手与脑又是密切联系的，动手的活动能力能使我们的大脑更聪明，更早地学会照顾自己。现在的孩子在家衣来伸手、饭来张口。造成这样的局面主要是因为父母对孩子做家务有两种矛盾的心态：一方面，父母希望孩子做家务；另一方面，父母又不能接受孩子做家务所带来的麻烦和安全隐患。每一个父母只能陪孩子一时，不能陪孩子一世，孩子总有一天需要独自面对、独自处理自己的生活。所以，我们在成长的过程中需要积累、储备这样的能力和经验。如果我们能适度地做些家务，自然会比不做家务的孩子更懂得如何照顾好自己。 总之，我们通过参加家务劳动，能使自己各方面的能力得到锻炼。一方面可以培养我们的劳动观念、劳动技能、劳动习惯；另一方面有利于促进我们的身体发育、心理健康、智力发展，使自己具备坚强的意志和克服困难的毅力和勇气。真正懂得自我教育的人应该让自己做点家务，只有这样，我们才能更健康、更幸福。家务劳动是一个大课堂，有许多需要我们去体验、去领会、去学习的东西，所以，尽早让自己领悟其中的奥秘吧。 |
|
|
