 今天看新闻，讲美国有一所互联网大学Minerva，正在用互联网的方式挑战哈佛、耶鲁这些常春藤大学。要打造在线版的在线大学。 创始人Ben的讲了一段话，让我激动的心跳加速。 “正是互联网的存在，让Minerva有了意义——Minerva没有入门课，花几万块学“统计学基础或者概论”是愚蠢荒谬的。所以我们不做任何单纯信息内容的传授，我们不是教内容的学校，我们做的是教给129种思考问题的方法，配合互联网的信息，来培养学生分析问题的能力。 我们相信未来Access to info（获取信息）不再是问题。在2015、2016年的时候，互联网教育的存在将会逼迫现有的传统机构做出更多改变，大学将不再能依靠教给学生免费的内容来收费。 另外，也许你会说，这129种思维方式也可以当做内容被复制，但是光第一年的四门课程，要让那些非常顶尖的教授按照“教思维方式”而不是“教内容”的方式去教，就需要让他们呢看3000页的指导材料。” 为什么看到这段话心跳加速呢？ 因为我在网校五年来做的就是这样的事情，教思维方式，教分析问题的能力，我们没有任何入门课程，教育学概论之类，这些现在和未来，都将是免费提供的。 回顾这五年来，我们最初教英语的时候，不是教ABC，不教具体的语法，我们教学习英语的思维方式，比如什么是好的材料，怎么高效的学习，跟读复读的要领，什么是真正的学以致用，孩子的学习心理是什么？怎么针对孩子的心理特点设计教学？ 在把“道”弄明白之后，我们才开始进入到术、法、器的层面，推荐优秀材料，设计课程和课件，定制自己的点读笔，印制点读教材等等。没有道这个基础，后面这些术、法、器就可能走弯路。 回顾这五年来，我们在家庭教育方面，也没有什么家庭教育概论之类的课，我们就是教思维方式。分析孩子的心理，分析问题背后的深层结构，怎么分析问题，怎么解决问题。 幸福课是类似的，每个课背后都有思维方式，比如悲悯与愤怒，这里面最核心的是思维方式，掌握这个思维方式，可以帮助你解决现实问题。 包括少儿幸福课，我们讲世界名著鲁滨逊漂流记，也不是单纯的教知识，而是挖掘背后值得思考的部分。 思维课则开宗明义。探讨什么是思维固化，探讨如何开窍，探讨用层次思维分析绘本。 绘本课更是如此，有些绘本我们甚至连作者都不讲一句，我们直接谈绘本背后的深层含义，与教育，与孩子心理的关联。 作文课也是这样，我很少教孩子们具体的信息与知识。来我的课堂，就是跟我一起头脑风暴，锻炼自己的思维能力。 所以来网校学什么？一言以蔽之，就是学思维方式，提升自己的思想。当然我不是说信息不重要，信息也重要，但这些都是附着于思维方式这个核心问题的。 我们一共教了多少种思维方式？有没有129种这么多？这其实要看分类的标准，我这五年写了大约1500篇文章，几乎每篇文章，背后基本都有思维方式的影子。如果进一步合并，常用的思维方式大约在150种左右。 最最常用的是站高一线，底层代码，一石三鸟、珠子与珠线，发散与聚敛，模式识别，模式建构，现象学这些，如果结合具体的学习内容，又会有各种各样的变化。 这150种思维方式，怎么变成你自己的？ 曾经有个同学讲，班长，你能不能列一个大表，把底层代码啊，思维方式啊列出来，我好背一背。 这种想法，又落入以前的思维套套了。思维方式的学习是不能靠背的。主要是靠领悟。靠学以致用。我的每篇文章，其实就是一个独立的学习对象，不要在里面找知识和信息，这些东西我往往都是简单谈，需要的可以自己去搜索，我重点还是谈思考问题、分析问题的方法。 我的文章也不要孤立去看。需要比较成系统的看。如果孤立看，因为我不能总是重复以前讲过的东西，所以会显得比较简略。有时候理解起来就会打折扣了。 我的1500篇文章，微信上大约有300多篇，网校里有1200篇左右，主要分布在班长专栏和一些上课记录里面。有同学会觉得这么多看不过来，我推荐一个方法是顺藤摸瓜，比如我微信上的文章，你比较感兴趣，可以到网校，用搜索方法搜关键词，或者看相关文章。或者直接在论坛里提问。 有同学刚入网校觉得找不着北。往往是因为没有了解我们网校的学习特点。我们不是传统教学的方式，我们不教家庭教育概论，心理学基础，也没有一个150种思维方式入门之类的东西，需要你把自己的大脑激活，带着好奇心，带着问题解决的动力去读，去讨论，去思考。 我最喜欢看到的，就是大家运用网校的思维方式去解决实际问题。比如前面谈到的，有的家长用愤怒与悲悯的思想原则，解决了孩子的人际关系困扰。 思维方式这东西究竟有什么用？根本上就是让人看问题更通透。作用到实际生活中，就是人际关系更和谐。做事情更有办法。对孩子也是同样的用处，跟同学和老师的相处更容易，对待学习和考试，也更有办法。 思维方式的学习是不能一蹴而就的。一种思维方式变成自己的，可以说要经过千锤百炼。除了大量阅读外，还需要反复进行如下思维活动--------领悟，理解，感受，反思，内省，自我对话。 曾经有个同学讲自己参加网校学习前后的区别。参加前，面对生活中的问题往往会就事论事，跟着感觉走。学习之后，会想着分析。用学到的各种思维方式去分析问题。有了后面这个分析习惯，生活中的许多事，就变成了一个学习的机会。 这其实也是我自己的感受。事实上，我自己本身，每天也在不断的进行学习。每天在磨练自己的思维方式，每天在反思，内省，领悟…… 社会上也有许多搞修行的机构。我们与那些机构有很大的不同。首先我们的定位是公益性的。有些机构动不动就上万甚至几十万的学费，我们一年只有数百元，这个与其说是学费，不如说是赞助。 我们不收高昂的学费，不代表我们提供的东西是没有价值的。反而，我认为网校提供的才是最有价值的东西。就像空气和水，这些东西的价值，不能简单用收费多少来衡量。 网校讲思维方式，但是我们不会搞思想控制。首先，我的许多文章，都会在微信公开发布，接受外面的监督，大家可以很容易把文章转到你的朋友圈，让你的朋友来点评。如果是歪门邪道，自然就会有许多这方面的反馈。这是网络教育最大的优势所在。就是一切可以在阳光下，透明而公开。 在网校，我讲思维方式，但我只是一个普通人，我有自己的喜怒哀乐，也经常难以自控发脾气，包括做事情，也容易拖拉，没章法。这些，也是我需要继续学习提高的。我讲思维方式，不代表我是真理的化身，只是闻道有先后而已。或者说，我是专业从事这件事的，我对这方面的事情比较熟练一些。所以你跟我学习，我们在各方面都是平等的。我从管理的角度是班长，从授业的角度是老师，但从学习的角度，我只是你的学长。 学习思维方式的方法，简而言之，从一篇背后有思维方式的好文章开始，如果经常读坏文章，不仅无法学到好的思维方式，反而会养成坏的思维习惯。这是一个悖论。最需要改变的人，往往不喜欢读好文章，而对坏文章趋之若鹜。所以从小培养一个孩子的品味很重要。 网校从昨天开始已经重新开放。申请方法可以点阅读原文，或者看微信菜单。这篇文章，既是写给已经加入网校的同学，也是写给即将加入的新同学。 网校虽然已经五年了，但我们并没有老去，而是更加有活力。我以前说不清这种感觉，今天看了Minerva大学的事情，有些顿悟。Minerva现在做的事情，正是网校五年来一直做的事情。我们在大方向上，是顺势而为的，我们走在正确的方向上，我们一直在提供最有价值的东西。这是网校的活力之源。 下一个五年，网校会更好，让更多家庭受益。让我们一起努力！ 萧愚 2014-11-11 |
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