【学前规划】怎样培养孩子的记忆力？

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幼儿的记忆力是指幼儿识记、保持、再现信息的能力，是幼儿认知能力的一个重要组成部分。 美国著名的教育家布卢姆曾经描绘出了人类智慧的发展曲线：如果以17岁孩子的智力为100分，那么0-4岁占50%，4-8岁占30%，8-17岁占20%

 

显然，3-6岁是开发幼儿智能的黄金时期。记忆力是智力的重要组成部分，如果幼儿的记忆力较差，那么不仅不利于知识的积累保持，也不利于进行知识的迁移学习新知识，从而影响幼儿智力的发展。

 

每年北京各大小学的幼升小考试中，都会涉及到记忆力方面的考察，如题：

 

观察30秒后，回答下面的问题：哪个小动物排在中间、哪个小动物排在最前面、哪个小动物排在最后？

 

 

此外，历年北京各牛小都考过什么类型的记忆力呢？

 

听数字报数。主考老师说几个数字，孩子重复听到的数字，广度大约在5-9个数字。

 

说5-7个数字，请你倒着重复一遍。

 

看几幅图，抽走一张，看什么不见了。

 

播放一段故事，根据故事内容提问题。

 

给一个七巧板拼图，看30秒后拿走，请按原来样子摆出。

 

念一首儿歌、诗、童谣，3遍左右请孩子背诵一遍。

 

这类问题主要是考察小朋友注意的广度、理解能力、瞬时记忆能力，和联想记忆能力。那么如何增强幼儿的记忆力呢？

 

通过复述，增强幼儿记忆。

 

由于幼儿没有掌握较多合适的记忆策略，可以告诉幼儿重复读几遍进行机械记忆。（孩子低幼时期：3岁左右。）

 

加强理解，增强幼儿记忆。

 

家长给幼儿进行详细地讲解，当幼儿明白意思后用自己理解的语言进行复述，从而进行理解记忆。（4岁左右）

 

联系形象，增强幼儿记忆。

 

家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为幼儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。（4岁以上。）

 

进行比较，增强幼儿记忆。

 

家长可以教幼儿把容易混淆的学习材料进行对比，弄清楚相同点与不同点，这样，幼儿的记忆就深刻了。（5岁左右）

 

创编动作，增强幼儿记忆。

 

凡是生动活泼的、有生活情境的内容，比如：儿歌、音乐、童话等记忆材料，可以引导幼儿创编相关的动作，如舞蹈、武术或简单动作，既能激发幼儿学习的兴趣，又能帮助幼儿加强记忆。（学前期）

 

通过方法培养幼儿记忆。

 

前五条都是家长在家可以做的，在家培养的好处就是记忆力的培养融入到了生活中，家长和孩子随时可以玩，缺陷就是缺乏系统性和方法。推荐系统方法类课程：《瞬时记忆》与《记忆力》，在课程中会调动起孩子各个感官，结合联想与连锁记忆的方法，让宝贝玩转记忆力。