《一次成功的实验》教学设计教学目标： 1、朗读课文，读准字音，借助字典理解本课生字新词。 2、知道课文讲了一件什么事，并从中得到启示。教学重难点：了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。教学过程：一、游戏激趣，导入新课。 1、让三组孩子做同样的实验，老师记时，看实验是否成功。 2、出示课题，看课文《一次成功的实验》。二、检查预习生字词的情况。 1、小组学习。 2、汇报学习，出示：激动：（感情）因受刺激而冲动。如实：按照实际情况。不假思索：用不着想。不用思考。获得：取得；得到。小铅锤；教育家 ；茶杯；系；灌；绳子三、指名读课文，分段。 1、画出课文中写游戏经过的部分。 2、请一名同学读一读游戏经过（2—6自然段）板书：实验经过 成功原因顺利出“井” —— 让别人先出去 3、第一自然段写了什么？指名读。 4、谁来读教育家弄清了实验成功的原因非常激动这一部分？ 5、理解重点句： “这位教育家激动地抱着女孩，好久才放下。” 以前多次实验没有成功，这次实验的成功使教育家十分激动。所以抱起女孩好久才放下。也是对女孩无私精神的赞扬。 “女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’” 女孩脱口而出，在遇到危险的饿时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，女孩的这种精神十分可贵。附：板书设计： 8*一次成功的实验游戏经过 成功的原因顺利出“井” ———— 让别人先出去
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