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（2011——2012学年度） 大兴明德小学佟丹 作为语文教师，我是快乐和自豪的，因为我每天接触并传授的，都是本民族几千年积淀下的精神力量和文化财富。教书时，我常常抱有这样的信念，我的学生走出去应该是个堂堂正正的中国人——写好中国字，说好中国话，喜欢中国文化。 有人说教师的成熟期是3-5年，可我更愿意相信一位伟大的教育家说的，教师应该用一辈子的时间来准备每一堂课。我想，做一名优秀的语文教师，应该不是几年就可以完善的。更要命的是我发现当我在课堂上倾其所有般高谈阔论时，学生们却并不理会我自认为很精彩的演讲，因为他们不懂我的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度，我的意识流他们还不能理解，由此，我又一次感受到，把自己所学所感，怎样良好有效地传递给学生，这的确是需要一辈子钻研的问题。 一、成长中教书 第一步： 能够针对教学对象设计自己的教学任务，将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生，并适当的设计适合他们的教学环节，寓教于乐，针对小学教学，扭转自我对幼稚的看法，使教学更贴近于他们的想法。 第二步：在教材处理好的基础上，对于课内、课外的知识筛选就需要智慧了。全盘授予和裹足不前都是有伤害的，教 第三步：在确保平时教学正常有序、稳定提高的基础上，寻找突破口来开创自己的特色，迈出特色语文教学的第一步。特别是针对目前学生的“多元文化冲击写作”的普遍情况，准备走一条“我写我作文”的道路，逐步有意识地将作文意识变成诉说自我意识，进而形成书写自我意识，最终完成“说别人——说事件——说自我”的转变，让作文变成一件自己的事。在教学成熟的情况下，还期望自己在朗读教学方面有所长进。 二、自我专业化展望 我就本人实际情况制定个人的成长计划书。制定以下个人成长发展计划并在近年中努力实施： 1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。 3．勤于反思，在总结经验中完善自我。 具体实施情况如下： 1、专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2）专业素质的提高，在吸纳中充实自我。 在与其他老师的互助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤钻研，通过课堂讲授，与听课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 ．2、日常教学常规的扎实与提升。 精心备课，根据学科的特点，布置具有探索性、趣味性作业，创新性作业。指导学生参加比赛，以小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进学生各方面能力的提高。 3、勤于反思，完善自我。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 时间匆匆，大概谁也无法逃脱弹指一挥间的命运，无论如何，总会有成长，因为我们身边有那么多关注我们的领导和前辈，可是，能把自我的几成潜力迸发出来，我想那是因人而异的，KFC的广告告诉我们“成长的早晨，营养的早晨”，我不敢说自我的发展会是怎样怎样的，我只是会尽我的努力，吃好每天的早餐，上好每一节课，改好每一本作业，认识每一位学生，让他们营养，让自己营养，这就是成长的过程。
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来自： ziranjuan955 > 《教学随笔》
