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庄之明谈语文学习要“四多” 申士昌 我早就想采访我的友人庄之明，不仅因为他是颇有名气的文学家，发表过小说、散文、诗歌、报告文学、影视剧本、文学评论，并多次获奖，有《海菊花与宝石花》《十四岁的经理──庄之明小说集》《爱的萌芽──庄之明获奖小说集》《大漠·太阳·月亮──庄之明小说自选集》《我的中学生朋友》《美》《特别好听的故事》《香港风情》《世界漫游》《小女将闯天下》等文学作品，而最令我感动并产生采访他动机的，是读了他发表在《中国校园文学》1999年第4期的文章《三十七年的寻师情结》之后。文章记叙了他在上海华东师大实习时教过的三位学生，一直在关心、思念、追寻教过她们仅两个月的实习老师，终于在上海相会。这篇优美的散文，三位当年学生的来信，倾注着真挚的感情，体现了高尚的境界，深深地打动着我，感染着我。 提到中学生怎样学习语文，集好教师、名作家、名编辑于一身的庄之明侃侃而谈。他自谦地说，他的看法可能比较传统，还是要重视多看、多读、多写、多思考。 多看。就是要做生活的有心人，平时注意多观察生活、体验生活、认识生活。作文无秘诀，但有规律可循。他向我谈起一位作家在北京郊区体验生活得到的启示。这位作家在冰天雪地的山村，看见一位青年在从井里打水时不慎将水桶掉进井里，怎么也捞不上来。这时，前来挑水的一位盲人，慢步走上井台，双脚站在满地冰块的井口，轻轻地将带钩的扁担探进井里，不一会儿就将水桶从井里捞上来了，稳稳地放在井台上。这位盲人帮助别人捞上水桶以后，自己挑着满满的两桶水稳步走回家。这位作家观察这个盲人捞水桶和挑水的场景后，深受启发：这位盲人能够站在满地是冰的井台上捞水桶、打水，没有出现任何险情，他回家的路既弯曲又不平坦，他却能应付自如，如履平地，表现了他熟练的技能。作家写小说，也应该苦练基本功，熟练掌握观察生活、描写人物、叙写故事等方面的技能。庄老师说，我们中学生在家里、在学校内、在社会上接触许多人，经历不少事，为什么在作文时还觉得没的可写、无话可说呢？主要原因是平时没有注意多观察生活，看得不多、不深入、不细致，缺乏真切的感受，所以才产生搜索枯肠的感觉。庄老师希望广大中学生多观察生活，写点观察笔记、日记、周记，日积月累，材料多了，体验深了，就会左右逢源，下笔成文了。 多读。庄老师回忆说自己从小爱看小人书，读中外名著。上中学时，把零花钱攒起来买古今中外名著，如饥似渴地读泰戈尔的《飞鸟集》，德莱赛的《美国的悲剧》。读的书多了，特别是读古今中外的名著多了，就知道怎样写文章了。他很赞同鲁迅先生说过的话：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部都说明着‘应该怎样写’。” 在十年动乱期间，庄老师每周都到首都图书馆背回一书包的书。为了搞儿童文学创作，他借阅了安徒生、格林、盖达尔等许多童话作家的著作。读的书多了，写起来就顺手了。他的第一篇小说《小鹰展翅》就是在大量阅读儿童文学作品之后的成功之作，这篇作品还被《中国文学》杂志译成英文在国外发表。 庄老师说，博览群书，视野开阔，信息量大，就能打好基础。不管从事什么工作，都与基础有关。正像金字塔一样，它的高度与基座是成正比的，基础越宽厚，塔就建得越高。读书要善采百家之长，走自己的路。每个人的读书方法也要多样，如一目十行的快读，十目一行的精读，都是有效的读书方法。除了要读名著外，还要读同龄人的作品，这与自己的学习、生活、思想比较接近。 谈到多写，庄老师提倡写日记、写读书札记、做卡片、写观察笔记。他说，多写才能明了写作的规律，才熟能生巧。庄老师还说，写作要善于发掘生活中闪光的东西，也要多思考，多问几个为什么，要发展求异思维，要有异想天开的劲头，如“就是要班门弄斧”，“有志者事未必成”，“知足者未必常乐”，“近朱者未必赤”，“好酒也怕巷子深”等等。人要有自己的真实感受和见解，才能打破旧框框。对同一事物可以有不同的理解，在改革开放的年代特别重视创造思维，而想像则是创造之母。青少年应多读一些科学幻想的文章，学会畅想、遐想、幻想、联想。庄老师出访过日本、德国、美国等国家，他认为中国的中学生基础知识和基本技能并不比外国学生差，而在创新精神和动手能力方面中国学生不如外国学生，外国鼓励学生充分展示自己的才能，可以有与众不同的答案。总之，文无定法，但有规律可以探讨。 在结束采访时，我体会到了庄之明老师与时代一起跳动的一颗童心，感到他开头说的比较传统的看法是自谦之词。他对中学生如何学好语文的见解，对当代中学生的语文学习一定会有新的启示。 |
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