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用什么样的标准培养学生可以让家长和教师放下功利 ----按照女婿、儿媳妇的标准去培养学生 网上看到两个案例深受启发:做为家长在教育自己的孩子时，因为带有一定的功利目的，每天只关注孩子的学习，生活中的其他事情都由父母来包办代替，导致孩子畸形发展，最后在学业上因为父母的折磨近乎成瘾而没能成才，在生活中也因为父母包办过多而失去生存能力。这样的做法，让我想到我们当前的教师，我们在教学的过程中是否也在犯着同样的错误？ 案例一：多数家长陷入了一种难以自拔的功利性的对孩子的折磨中，这种折磨近乎成瘾。大多数家长教育孩子的方式基本差不多。孩子写完作业，只要有点时间无事可做，当然这种无事可做只是在家长看来，因为家长看到学生没做跟学习有关的事情，家长就会马上的提醒孩子：你应该背背英语单词了吧！你应该练练琴了吧，你应该读读书了吧！你应该……！很多的家长感觉孩子的时间可以填的满满的，但是却忽视了给孩子思考自己的时间，异想天开的时间，孩子的时间，被家长无情地占用了。久而久之，孩子形成了一种习惯：“泡蘑菇”，本来一个半小时可以完成的作业，写一个晚上。因为他们心里很清楚，只要写完了还会有。 也难怪中国的孩子在全世界21个国家的调查中，创造力排倒数第一了。有我们这样的家长，把孩子所有的时间都扼杀在无趣的做题当中，这也难怪中国孩子的做题能力排第一了。对于这种排名，我们作为家长，作为教育者，是该高兴还是该悲哀呢？ 案例二：一位刚刚接受过培训的女教师，回到家之后，见到女儿就问：能不能答应我一件事情？女儿迷惑地看着她，笑眯眯地说：“你想干嘛？直接说不就得了？”言外之意，你又有什么新花样让我学习了。这位女教师非常郑重地对女儿说：“答应妈妈，每天写完作业，至少玩一个半小时。至于玩什么？怎么规划时间，我不干涉。”女儿惊讶地望着这位女教师，她或许不敢相信这个整天追在她屁股后面催促写这个、背那个的老妈，能说出这样的话来。开始实施了，这位女教师惊奇地发现，原来女儿的作业每天都是写到8、9点钟的，这回每天都是早早地就写完了。看到孩子认真地做着自己喜欢的事情，这位女教师的心情也随之放松了，其实孩子的生活应该这样继续。 这两个故事应该给我们现在的教师一个启发。我们每天把多少精力投送在关注学生的学习上？布置了多少作业？所有学科加到一起，我们教师自己做，需要多少时间？孩子每天需要休息8----9个小时，回家后能有多少时间来完成我们的作业？北京教育学院学习期间：一位校长问我们：你们多数都有孩子了吧？孩子长大后，你们要面临帮助孩子挑选人生的伴侣了。那对于你未来的儿媳妇或者是女婿，你的标准是什么？我们畅所欲言：人品好、有能力、有学识、有上进心、尊老爱幼、善良等等。校长问，哎？我没有听到哪位校长把会做题放到第一位啊？好像排到20几位了也没用听到这个答案？ 我们恍然大悟。是啊，我们十几年后，需要的人都是情商排在前面的人，而我们的教育却机械地把知识的掌握是否牢固放了太多的精力，我们是否自相矛盾呢？ 这位校长说：“按照你心目中十几年后的女婿、儿媳妇的标准去培养现在的学生吧，不会有错的。那样的人，才是社会需要的人，才是我们真正需要的人！” 所以我要说：不管是作为家长还是作为教师，我们不光为了功利去关注孩子的学业成绩，我们还要关注孩子的生活能力，关注孩子的生存能力，因为那是孩子一辈子吃饭的碗。 |
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